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幼儿园整合课程教案 篇一：幼儿园中班整合课程玩树教案 篇一：幼儿园中班整合教案 幼儿园中班整合教案：小水滴旅行记 活动目标： 1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。 2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。 3、乐意参与小水滴游戏活动。 活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。活动过程： 一、通过谜语，引出小水滴。 二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。 1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？ 2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？ 三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。 1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。 （1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？ （2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？ （3）小水滴在大海里，高兴吗？后来小水滴变成了什么？ 2、组织幼儿讨论：你喜欢《小水滴旅行记》这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？ 3、幼儿自主的阅读童话故事《小水滴旅行记》。 四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。 1、教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。你能用画把它记录下来吗？然后再告诉大家，好吗？ 2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。教师个别指导。 3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。 五、游戏活动：太阳和小水滴。 篇二：玩树说课稿 玩树 搬经镇加力园 鞠昌莲 （2010年10月份镇说课比赛二等奖） 一、说教材 《玩树》这一课程是出自《幼儿园整合课程》大班上册“拜访大树”单元，在这一单元里，主要是让幼儿通过亲近树、认识树，进而爱上树、爱上大自然。 经过单元里前几次的活动，幼儿对各种树的形态、作用已经有了初步的认识。《玩树》这一课程是将幼儿喜爱的小动物与大树联系在一起，描绘出一幅生动形象的俏皮景象。结合教材中短小而充满童趣的儿歌，让幼儿在游戏表演和动手操作的乐趣中对大树有进一步的认识。本次活动的开展在于提高幼儿对语言美妙意境的理解，培养幼儿的动手操作能力和创新精神。充分体现《纲要》中对幼儿语言和艺术教育的指导精神：“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。” 二、说教学目标 《纲要》明确指出：“教育要为幼儿的一生的发展打好基础。”因此，目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、认知、技能等方面。根据教材特点，结合幼儿的实际情况，制定以下几个 目标： 1、欣赏儿歌的美妙意境。（重点） 2、想象住在树上的动植物。 3、尝试制作掀页树。（难点） 三、说活动准备 活动准备是为了完成具体活动服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的。活动准备必 须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，同时也为了活动开展得更精彩，所以我作了以下准备： 1、活动前请家长带幼儿一起探访小蚂蚁、小毛虫、麻雀等小动物在树上的活动。 2、图片：树、小蚂蚁、小毛虫、松鼠、麻雀。 3、事先画好一棵树的画纸。 4、幼儿人手一份画纸、水彩笔、剪刀、胶带。 5、cd《玩树》、录音机。 6、事先做好的掀页树。 四、说活动教法、学法 新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。结合《纲要》精神与本活动的目标，我运用谈话法引导幼儿对大树和小动物产生兴趣激起他们的活动热情；运用演示法通过向幼儿展示图片以直观的形象诱导幼儿对活 动产生兴趣；重点运用情境教学法创设大树妈妈和小动物游戏的场景，让幼儿在情境游戏中感受儿歌美妙的意境。此外，在活动中为了提高幼儿的积极性我还运用了赏识激励法。而幼儿则在观察中获得在大树上生活的动植物的信息；在老师的引导下和在动手操作的乐趣中完成掀页树的制作，从而突破这一教学难点。 五、说活动过程 本次活动的程序大致有以下几个环节： 1谈话导入，激起兴趣 与幼儿自由交谈：你们在家长的带领下看到树的周围都有哪些东西呢？除了你们所看到的，还会有其它的东西吗？引导幼儿充分想象，将幼儿的答案记下来。 2、演示图片，学念儿歌 将事先准备的画好树的画纸展示出来，并提示：大树一个人好无聊，没人陪它玩，怎么办呢？老师出示相应的动物图片，引导幼儿说出小动物的名称。问幼儿：小动物怎么和大树玩呢？将动物图片一一贴到大树