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蒙特梭利的教保思想及其对幼保的贡献
蒙特梭利的教保思想及其對幼保的貢獻 蒙特梭利(D.M.Mon-tessori,1870-1952) ─ 幼兒科學教學法的創始人 姓名:林宜樺 重要的教保思想 蒙特梭利在教學的過程中，發現孩子有強烈探索環境與周遭一切的本能。提供孩子自我發展的先決條件，便是給孩子一個好的學習環境，使孩子成為教育的中心，容許孩子個別學習，使孩子的智能伴隨情緒一起成長，在行動上變得和諧，在工作上獨立，在朋友間互信、互助、互相敬重。 蒙特梭利 – 兒童之家 「兒童之家」教育意義 兒童之家是蒙特梭利於1907年創設，在這裡兒 童是主人，所以稱為「兒童之家」。 「兒童之家」的環境三要件 物的環境條件 人的環境條件 關於教育內容的環境條件 蒙特梭利-兒童之家教保內容 日常生活練習(四大類) 感覺教育(十六種教具) 算術教育(教具) 語言教育(教具) 文化教育(教具) 對幼兒教保的貢獻 一、強調幼兒自動學習的精神 二、創製教具與蒙特梭利教學法 三、重視日常生活訓練 四、注重感官教育的訓練
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