石门水库爱水行动-教育大集.DOC

了解石門水庫—環境教育教學活動設計 作品名稱 石門水庫淤泥的前世今生 適用年級 五、六年級 教學設計者 林永金、高麗娟、魏如凰、陳秋穎 學習領域 自然與生活科技領域 教學時間 二００分鐘（五節課） 附件與資源 (教學簡報 (學習單 (評量單（「按按按」高互動遙控教學系統 (教學活動照片 教材教具 水庫淤泥、白陶土、擀麵棍、木尺、雕塑工具、水盆、海綿 教學方式 結合多媒體影音簡報資料講述、陶土實作課程、運用「按按按」高互動遙控教學系統 教學目標 石門淤泥的前世：能瞭解石門水庫地理環境、地形氣候等基本資料，並能透過課程呈現之多媒體資料，瞭解天然災害、人為破壞因素與石門水庫淤泥堆積情形，進而明瞭石門水庫淤泥與水庫壽命之關連性。 石門水庫淤泥的現況：瞭解水庫清淤工程及水庫淤泥的再生利用情形。 石門水庫淤泥的今生：將水庫淤泥與白陶土混合，讓學生透過陶藝作品，賦予水庫淤泥新生命，將學生將環保行動具體實體現於美勞創作之中。 能力指標 3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。 3-3-13運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。 設計理念 評量方式 實作評量、「按按按」高互動遙控教學系統 教 學 流 程 與 內 容 活動步驟 ※課前活動：結合六年級自然課程「流水對地面的作用」，在校園土丘上進行土壤沖刷活動實驗，藉此讓學生體會流水與山坡土讓的關連性。 第一、二節 石門水庫淤泥的前世今生 一、引起動機：展示石門水庫淤泥土方實體， 藉擬人化的口吻詢問學生：「他的前世為何？他的今生和未來發展？」導引出學生對水庫淤泥前世今生的探討興趣。 教學活動： 1.石門水庫淤泥的前世今生簡報介紹（一）--淤泥來自何處（石門水庫的地理位置）：透過介紹石門水庫集水區域的地形與土質、氣候條件，讓學生瞭解水庫集水區的土方在成為淤泥之前的環境（淤泥的前世）。 2.石門水庫淤泥的前世今生簡報介紹（二）--淤泥的形成因素探討（自然、人為因素）：透過天然災害（颱風）與淤泥累積數據資料呈現，探討兩者關連性；呈現石門水庫集水區的人為活動相關影像（種植果樹、開發民宿……） 3.石門水庫淤泥的前世今生簡報介紹（三）--介紹清淤工程及水庫淤泥再利用：透過石門水庫淤泥數據呈現，介紹石門水庫清淤工程並介紹水庫淤泥再利用的方式。 4. 實施「按按按」高互動遙控教學系統課堂評量：透過課堂上的立即性評量，讓學生瞭解自己知識的正確性，也讓老師可以及時掌握學生課堂知識吸收情形，針對學生弱點再做討論與補充。 第三、四節 石門水庫淤泥的今生 一、引起動機: 1.利用水庫淤泥與白陶土以1：2的比例混合成適合製陶的土。 2.運用電腦簡報讓學生認識石門水庫常見的魚類:大頭鰱，草魚，烏鰡， 鯉魚鯽魚先擀製1塊陶板，切割出魚形，置於報紙上，使之成半立體狀，放在一旁晾乾。 再擀製另1塊陶板當底。 捏2個土球至於陶板上當支撐。 將原先做好的半立體魚與陶板黏合。 切割魚身體的一端當尾巴。 切開鰓蓋，畫上嘴巴。 黏上眼睛及魚鰭。 用木刀壓印鱗片。 10.在部份鱗片上刷上水庫淤泥，加深顏色。 11.在陶板上挖洞，再做裝飾就完成了。 12.作品燒製完成後，布置於校園中，水庫淤泥以全新的樣貌，再現生命。 教學要點 及 注意事項 一、在校園土丘上進行土壤沖刷活動實驗，觀察流水對地面的作用時，可將土丘分兩部分，設計為一邊有植被，一邊無植被，讓學生實地觀察瞭解水土保持與土石流的現象。 二、在陶土製作過程中，若觸摸到陶土中有雜質，應將其去除，以避免作品燒製時爆裂。 追蹤活動 / 實施效益 作品燒製完成後，請參與本課程的班級將作品佈置於校園中，石門水庫淤泥在大溪鎮田心國小以全新的樣貌，再現生命。藉由作品的展覽與說明，讓全體師生透過欣賞陶藝作品的同時，瞭解本課程的意涵，進而願意親近在地的石門水庫，並化為行動多多留意石門水庫環境保育的相關訊息與活動，將本課程效益擴展至全校。 5