课堂导入 ：开启学生智慧的钥匙.PDFVIP

年第 期 物理通报 中学物理教学 2017 7 : 课堂导入 开启学生智慧的钥匙 张忠一 ( ) 江苏省怀仁中学 江苏 无锡 214196 ( : ) 收稿日期 2016 12 28 : , , 、 、 、 摘 要 教师在课堂教学中 根据教材的内容和教学的需要 适当选择情境导入法 问题导入法 实验导入法 、 , , , 故事导入法 类比导入法和活动导入法来进行新课导入 渲染良好的课堂气氛 激发学生的求知欲望 培养学生的 思维能力. : 关键词 导入 问题 实验 迁移 体验 :“ , “ ” 德国教育家第斯多惠指出 教学的艺术不在 例如 在学习 运动电荷在磁场中受到的力 , ” , 于传授本领 而在于激励唤醒和鼓舞 苏霍姆林斯 前 教师用视频播放地球两极漂亮的极光现象 大自 . . :“ 、 , 基也说过 若教师不设法使学生产生情绪高昂 智 然如此神奇美丽 为什么我们生活的地方没有这种 , ? ? 力振奋的内心状态就急于传授知识 那只能使人产 现象呢 极光产生的原理是什么 为什么会有如此 , ” ? , 生冷漠的态度 给脑力带来疲劳 一堂成功的物理 漂亮的色彩 学生急于知道其中的奥妙 会全身心 . , , 课与恰当的导入是分不开的 巧妙的导入如同序幕 地投入到新课学习中去. “ ” , 预示着后面的高潮与结局 导入新课对一堂课有很 在学习 动能 这一概念时 教师介绍美国内华 . , , 重要的作用 好的导入就像唱戏的开台锣鼓 未开场 达州亚利桑那陨石坑 这个陨石坑是 万年前一颗 . 5