八下五六单元语文复习之生字词及默写.ppt

7、选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？ 扣问之难，路途之艰困苦，生活之苦。 8、作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？ (1)幼年读书的艰难；(2)成年从师的艰难；(3)求学生活条件的艰难 9、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么? （1）用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）用自己的话回答，答出以下要点： ①坚守学习信念　　②保持良好的学习心态　③克服生活上的重重困难 10、宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。 例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。 11、读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可） 例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣　（2）向人求教要谦虚诚恳　（3）学习要敢于发问　（4）学习要有主动性　（5）学习要勤奋刻苦　（6）以读书为乐，就会不畏艰难。 14、你如何看待在老师面前毕恭毕敬的这种尊师方式？（1）不赞成。应以民主、平等。老师应该放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任，共同成长。 （2）赞成。“先达”的这种“未尝稍降辞色”并非不尊重学生。而是一种更负责任的尊重。因为只有“严师”才能出“高徒”，培养高素质的学生，尊师重教是中华民族的传统美德。 15、为何本文能感人？（用第一人称的作用、为什么要简述自己学习经历） 面对同乡晚辈的请教，宋濂不是板起面孔说教，而是运用夹叙夹议的方法，述说自己亲身的经历和感受如拉家常，显得情深意切，语重心长，亲切。运用现身说法。 16应怎样看待学习条件与学习好坏的关系？ 学习条件不好，仍然能学好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学好。学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，……不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。 【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 1、将下面句子翻译成现代汉语 (1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问 (2)一则愿其不孤，二则羡其得学 译：我一来仰慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。 2、宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同?宋濂，目的性明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。邴原，中是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师，才能得到学习的机会 3、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么? (1)具有伯乐之慧眼，(2)富有同情心，(3)能把孔子关于教育对象“有教无类”的主张作为办学方针的可贵精神。 4、读了上面两则短文，你得到怎样的启示 (1)为自己的学习创造条件，(2)要充分利用已有的学习条件，(3)学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力 全品复习》26页14-17题48页6-15题 一、根据原文填空 1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是____________________. 2.最能表现作者勤学苦读，不畏艰难的抄书之苦的句子是__________________________ 3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_____________________________ 4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是______________________________ 5、“人多以书假余”的原因是： ____________________. 6、说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因 ： _____________________________ 7、总结第二段文字乃至整篇的一句是 余幼时即嗜学 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游 以中有足乐者，不知口体之奉不若人 录毕，走送之，不敢稍逾约。 余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者 8．作者幼时借书抄书来读，其原因是“ 嗜学 ”与“家贫”之间的矛盾来决定的。“以中有足乐者”指读书之乐。 （1）“嗜学”与“家贫”的矛盾。解决办法： 每假借于藏书之家，手自笔录，走送之。 （2）“益慕圣贤之道”与“又患无硕师名人与游”的矛盾。解决办法： 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 1、作者“虽愚，卒获有所闻”以及“家贫”却“遍观群书”的原因是