200906青少年空间活动方案.docVIP

亲子游戏与婴幼儿早期潜能开发 活动时间：2009年5月 活动地点：十五家园青年空间 活动准备：与社区联系，确定讲座主题。活动场地环境布置。 参加人员：专家一名，十五家园0-3岁婴幼儿及家长，各亲子园部分家长孩子。 活动内容：1、专家亲职讲座 2、亲子游戏活动 讲座资料内容： 我和孩子一起游戏 一、儿童潜能开发与早期教育 （一）、人脑的发育 我们知道人出生时平均脑重390克，脑体积约占成人脑体积的30%。但体重只占成人体重的5%，说明脑在胎儿期发育很快。当孩子6个月时脑重达700克，体积为成人脑体积的一半。1岁时达900克，体积约为成人脑体积的55%，2——4岁时，体积已达成人脑体积的80%。这些说明了脑在出生后迅速发展。从宝宝出生到3岁这段时间，一连串关键期和敏感期接踵而至。您对发展的最佳时机了解的越深，就越能准确把握好潜能开发的关键环节，准确运用科学的方法为宝宝提供大脑发育所需的刺激。 那么孩子的关键期、敏感期是什么呢？（看幻灯片） 适当的刺激会让神经元与神经元之间产生正确的连接；相反，不被使用或刺激的神经元连接则可能会被删除。但值得注意的是，如果宝宝所接受的刺激是他们的发展系统还没有准备好要接受的，有可能反而会让这些网络连接接错线。因此，宝宝天生的智慧火山离不开适当环境的支持，宝宝健全心智的形成依赖与早期经验的获得，才能得到最佳的发展。（老鼠实验） （二）、早期教育的原则 1、顺应自然的原则 2、刺激与等待相结合的原则 3、情感优先的原则 ·3岁前宝宝应该更多地和父母在一起。 ·激发宝宝积极情绪的发生。 ·理解保护宝宝的独立性要求。 4、保教并重的原则 5、个别差异原则 6、反复性原则 7、全面准备的原则 二、亲子游戏促进宝宝潜能的开发 语言： 1、小手学大手 2、变变变 3、悄悄话 4、指偶表演（小兔子乖乖） 5、手指游戏 数学游戏 1、豆子分家 2、大球和小球 3、树叶项链 4、打保龄球 5、捉迷藏 运动游戏： 1、青蛙跳 2、称小猪 3、骑小车 5、钻山洞 音乐游戏： 1、快乐小鼓手 2、宝宝秀 3、拇指问候歌 科学游戏： 1、小水滴搬家 2、冰块不见了 3、珠珠跳水 著名的“莫扎特效应”　　目前为止流传最广、也最受争议的是所谓的“莫扎特效应”——认为莫扎特的音乐能提高人的智力水平，使孩子变得更聪明。支持这个观点的科学依据首次出现在1993年的《自然》杂志上，有篇文章写到，给大学生们播放莫扎特《D大调双钢琴奏鸣曲》第一乐章后，他们的空间推理能力有很大提高。比如，与听放松指令和不听音乐时相比，听了音乐的大学生智商得分(IQ)提高了8或9分。这种现象就是后来被广泛传播的“莫扎特效应”。　　最受欢迎胎教音乐　　这篇论文的主要作者、美国威斯康星州立大学副教授弗兰斯·劳舍尔本身也是一位大提琴演奏家，此后，她用老鼠做过类似的试验。研究者为还在子宫中的小老鼠播放同一首曲子，并让它们在出生后两个月内继续听这首曲子，然后将这些老鼠放置在迷宫中。结果，听过莫扎特的小老鼠找到出口的速度比其他没听过莫扎特曲子的三组老鼠都要快。　　此后十多年，劳舍尔的研究在学术界引发了一场风暴，不少学者对她的发现进行了修正或者抨击。无论如何，劳舍尔的研究获得了媒体的广泛关注，并导致了一场流行心理学热潮。现在莫扎特曲子已经成了最受欢迎的胎教音乐。“莫扎特效应”也引起了政府官员的极大关注。1998年，美国佐治亚州政府开始向每位新生儿免费发放古典音乐CD，在科罗拉多州和佛罗里达州等地也有类似的计划。　　出版过两本与“莫扎特效应”相关的畅销书籍的美国教师唐·坎贝尔指出，有科学研究显示，当一个人听音乐时大脑的许多不同部分都处于活跃状态，其中一些最活跃的部分与人们进行空间推理时的活跃部分是相交迭的。　　　　奥秘：音乐重复的频率与脑电波一致　　为什么争论的焦点是莫扎特，而不是像巴赫、贝多芬或者肖邦这样的古典音乐大师呢？　　音乐治疗师不信“莫扎特效应”　　在正式的音乐疗法界，“莫扎特效应”却被看成是一种被过分炒作而形成的几乎迷信的现象。注册音乐治疗师通常让患自闭症的儿童或者其他病人自己作曲，以表达自我和与他人沟通。在英国，音乐治疗师在1999年获得政府的正式承认。音乐治疗专家加里·安斯戴尔指出：“音乐疗法的重点是主动的音乐创作，而不是被动地听音乐。”安斯戴尔对“莫扎特效应”颇为不屑，他说：“实际情况要比这复杂得多，我们不能简单地将之归为莫扎特效应。”　　实际上，许多音乐都被认为具有治疗效果。不过，伊利诺斯大学专攻癫痫症的神经科专家约翰·休斯认为莫扎特的效果最好。休斯曾给自己的病人播放过与劳舍尔试验中相同的莫扎特《D大调双钢琴奏鸣曲》，他惊讶地发现，在36名病人中有29名的症状得到了减轻。休斯也用其他古典