水利工程（节水灌溉方向）专业（专科）教学实施方案及发展策略.docVIP

水利工程（节水灌溉方向）专业（专科）教学实施方案为落实国家开放大学专业（专科）的培养方案，切实搞好各项教学工作，保证教学质量，实现专业培养目标，特制定本实施方案。 一、专业教学特点 1．学生特点 一线生产及有志于从事行业、企业岗位工作的社会青年。2．课程特点 本专业根据行业的发展设计课程体系模块，以利于灵活调整专业方向。可根据需要，对模块结构或课程模块进行改造，或通过置换、嵌入有关课程就可达到特定岗位人才培养的目标。还可根据企业人才订单培养要求调整模块或模块中的课程内容。这样，使得专业改造变得便捷而有效。 专业内课程分属公共基础课、专业基础课、专业课、通识课、专业拓展课和综合实践六大模块，主干模块为四大模块，即公共基础课、专业基础课、专业课和综合实践。公共基础课模块中所设的课程是为学生做好后续专业学习的准备，同时培养学生远程学习的基本方法和素养。专业基础课模块中的课程作为专业课模块的先修课程，主要学基本理论知识。专业课重点学习等。实践实训主要包括 课程内容特别是专业课的课程内容是根据生产一线的具体情况考虑和设计的，从行业去考查课程内容的安排，然后根据这些内容再去专业基础课课程。 教学资源类型多样、使用方便。通过对学科专业和教学内容进行分析，部分课程设计开发微课程，特别是移动技术中的微课程，即在各种移动终端和移动工具中如手机、iPad中嵌入微课程，使学习随时随地都能进行。 二、专业教学准备 （一）条件准备 1．教学基本条件 配备适应远程教育学习使用的各种硬件支撑条件，包括：视听教室、多媒体、网络和计算机教室、语音教室、辅导教室等；有教学及管理的软件支持条件，包括一定数量的专职管理人员、比较完善的教学管理制度与办法、根据办学要求配备教务管理软件、全套教学资源，并与国家开放大学保持畅通的信息沟通。 2．师资条件 （1）分部 分部配备1名专业负责人，每门统设课程至少配备1名课程责任教师，分部每门开设课程配备主讲教师和至少1名课程主持教师。有2名以上同类专业毕业或从事3年以上同类专业教学的专职教师从事教学工作；至少有一名职业技能鉴定考评员（可兼职）。 专业负责人应具有本学科或相关学科高级专业技术职务，或具有硕士以上（含）学位及3年以上高校（科研机构）工作经历。 学院/学习中心 学院/学习中心至少应有1名以上同类毕业或从事2年以上同类专业教学的专职教师从事教学工作；至少有1名职业技能鉴定考评员（可兼职）。 专职教师有本学科中级专业技术职务及5年以上高校（科研机构）工作经历，或具有硕士学位及2年以上高校（科研机构）工作经历。 （3）教学团队 利用系统优势，整合系统内教师资源，聘请企业专家、技术人员，成立专业和课程教学团队，为学生提供良好教学支持服务，提高教学质量。 3．实践、实训条件 专业是实践性很强的专业，专业基础课和专业课具有很强的实践性，各地应为学生安排教学实践，加强与普通高校、行业企业的合作，整合、利用高校及行业企业已有的优质教学资源，组织好相应的实践教学，注重岗位技能培养。课程的实践环节应在课程的实施方案中给予明确的安排，并有相应的考核要求。毕业实习要根据国开统一要求，制定实施方案组织实施。 按照远程教育特点，实验实训应虚实结合，有条件的分部、地方学院、学习中心也可建立相应的实验实训室，以满足学生实训需求。条件不够的应开发相关课程的模拟实验操作软件，使学生全面熟悉和，并最终实现该专业的理论知识与实践操作有机衔接。 （二）教学文件准备 1．专业教学实施细则 根据本专业的培养方案，各分部制定专业教学实施细则。专业教学实施细则内容包括专业师资、教学设施、入学教育、课程教学和综合实践教学、教学支持服务、教学检查与评价等方面的具体安排等。 2．课程教学大纲 教学大纲是实施课程教学、考核和教学质量评估的指导性文件，也是编写（制）教材和其他多种媒体教学资源的依据。课程教学大纲包括大纲说明、媒体使用和教学过程建议、教学内容和教学要求等三个部分。 统设课程的教学大纲由国家开放大学教务处组织教学部门制定，非统设课程的教学大纲由各分部教务处组织教学部门制定。 3．课程教学实施细则 课程教学实施细则包括统设课程（含统设必修课程、统设选修课程）教学和非统设课程教学实施细则。前者是依据统设课程教学设计方案制定的实施性教学文件，后者是依据非统设课程教学设计方案制定的实施性教学文件。 课程教学实施细则一般包括以下内容：各章节教学内容及具体要求，已配置的教学资源及获取渠道，课程教学模式建议，各章节教学内容的导学、自主学习与助学安排，平时作业与课程实践环节的安排及要求，教学支持服务的内容及具体方式，形成性考核内容、要求及具体方式，终结性考试的内容、要求及具体方式等。 统设课程和非统设课程的教学实施细则（方案）均由分部教学部门负责制定，由分部教务处在开课前发布。 4