初中社会思品中考模拟题亮题说题活动及有关教程.docVIP

初中社会思品中考模拟题“亮题说题活动的源起纵观现实，教师教师的实际命题能力在降低这大大制约教师教学能力的发展。如何基于标准进行命题？教师的命题能力课程改革专家研修活动的开展要遵循平等性、发展性、针对性的原则“参与式研修是一种体现上述原则的研修方式”“在参与式研修过程中，活动的主持人、组织者不能单纯地讲授知识，或居高临下指手画脚地说教；活动的参与者、学习者也不是被动的接受者。所有参与研修的人员都应成为自觉的投入者，主动建构知识，改进学习策略，在自我与他人、个体与群体的互动、交流、对话中提高 ……于是，我们策划了中考模拟题“亮题说题我们希望通过说题参与都成为自觉的投入者，促进教师对试题的研究，从而把握考命题的趋势与方向，用以指导课堂教学，提高课堂教学的针对性和有效性，同时，促进教师专业水平的提升和自主学习能力的提高。活动的“古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一剑客。明知不敌，也要亮出自己的宝剑。……剑锋所指，所向披靡。”说题没有固定模式，试题的特点及来源（原创或改编）试题的考核目标与要求都考了哪些核心知识、涉及的知识点有哪些、试题中能力要求层次是“了解”、“理解”还是“综合应用”试题的命题意图及试题的亮点试题考查为新增点；试题是否符合考新动向 （二）操作流程命制题目必须原创或改编评分标准要包括参考答案、分值比例等。命制?? 4、现场说答 即现场“说卷（题）”与答疑。4月下旬的一天，全县初三教师聚集一堂，各校由备课组长或指派的一名命题教师进行现场陈述，总体阐述命题意图与试卷结构特点，并对试卷进行简要评析，选择典型试题（亮题）投影展示“三个臭皮匠抵个诸葛亮”。命制专题一我们生活的世界 专题四心理健康和道德教育 专题二我们传承的文明专题五 法律教育 专题三我们面临的机遇与挑战专题六 国情教育 说题老师们以审视的眼光研究试题，以建设者的姿态谋划命题的改革与发展，师：活动的是我们真正感兴趣的，很有针对性。…… 初中社会思品中考模拟题“亮题说题　　第一，是新课程改革对教师素质的必然要求学校发展的关键在教师，教师的关键在于提升自身素养。五种基本能力：阅读积累能力口语表达能力教材钻研能力命题选题能力文章写作能力。这五种能力中，对试题的研究能力与命题能力是一个核心点，因为它影响着教学，制约着其他几种能力的发展。因此，开展“说题”有利于促进教师　　第二，“说题”是一种深层次的备课 教学的过程包括备课、教学、批改、辅导、考试，而过去普遍来说，只重视了前面一些环节的研究，而忽视了考试命题的研究，开展“说题”把研究“教”、研究“学”与研究“考试命题”结合起来，拓宽了教学研究的领域。是一种深层次的备课提高教师的专业能力、教学能力教研能力。第三，“说题”是一种有效的校本教研形式“亮题说题”“亮题说题”是一种有效的校本教研形式教研工作的深化拓展。 5