二年级写话作文教学反思 (精选).doc

二年级写话作文教学反思 (精选) 二年级写话作文教学反思 《全日义务教育语文课程标准》中阐述的课程的基本理念中说道，要全面提高学生的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力阅读能力，写作能力。口语交际能力。即听说读写还有问的能力。 其中阶段目标中对低年级这写话要求是： 1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3根据表达的需要，学习使用逗号，句号、问号、感叹号。 在二年级的写话过程中，我们采用的是循序渐进，由点及面、层层深入的教学方式。 首先，我们很注重学生词汇积累。 古诗说，不积跬步，无以至千里。积累词语的方法有，教本中的词语，成语，阅读浅近的童话、寓言故事。主体课文学完之后的拓展阅读，在阅读中积累词语。比如，我自己就很注意收集与主体课文有关的文章，进行拓展阅读。在教学《我是什么》一课中，为了更清楚地了解水的形态，特征，我又让学生适时阅读《小水滴》《水能上天也能入地》及《雾》三篇短文。学生不但多方面了解了水的形态同时也丰富了词汇的积累。在教学《风》这首古诗中，我又让学生回忆了写风的诗句。如春风又绿江南岸。天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。同时，又注重让学生积累成语词语，如，风吹草动，风平浪静，风起云涌、风雨同舟、风尘仆仆、风和日丽等，另外，还可让学生诵读儿歌，童谣，浅近的古诗，三字经、谚语，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。 2写话练笔 每个学生都有自己的绘画日记本，至少一星期写一日记，同时鼓励学生勤动笔，