中班社会教案及反思小小图书角.doc

中班社会教案及反思小小图书角 篇一：中班图书角活动反思 中班图书角活动反思 中班图书角活动反思 自从班上建立图书角后，在家园的共同努力下，收集了不少符合中班幼儿阅读特点的图书，很是吸引了小朋友们的眼球，都比较喜欢。但通过一段时间后出现了一些问题：一、看书时，总有些小朋友跑过来告状，说某某小朋友把书弄破了；二、看书时太吵，有些小朋友边玩边看书；三、进区时，总是有些小朋友堵在区域门口；四、每次看完书后，书总是放得乱七八糟的。针对这些问题我进行了反思，有了些结论：一是小朋友们不懂得如何爱护书，容易把书弄坏；二、图书形式单一，幼儿阅读不久；三、没有区域规则。 为了达到图书角的活动目的，切实培养幼儿喜(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:中班社会教案及反思小小图书角)欢图书，促进幼儿责任心、自主性、口语表达、交往能力、创造力和想象力的发展，我与幼儿一起制定图书角规则：一、看书时；要轻轻翻书。二，看书时，要保持安静；三、取物一定要有秩序。人多的时候，取物必须按顺序取用，培养幼儿按一定方向按序取物，不一窝蜂似的推、拉、挤、抢，减少取物时的安全隐患，培养自觉排队的行为习惯。 四、从那里拿的东西放回哪里。取物时注意观察自己是从那个位置取的书，以及书的封面特点、大小等，便于活动结束时东西要按序放回原处。 有了规则后，有些小朋友也慢慢有了意识，进区时自觉排队，也会爱护书，但还是没有达到图书角的目的。不过我会继续指导幼儿，让我班的图书角越来越好。 篇二：我爱小小图书角 自从学校开展“书香校园”活动，班级图书角成立后，我心里有很多感受。 老师让大家回家带几本书到学校，放在图书角里，听到这句话，我心里十分高兴，因为家里那些常年累月大门不出二门不迈的书终于有了用武之地了！ 星期一，我抱着平时被我视如珍宝的书，兴高采烈地来到学校，把它依依不舍地交了出去。送出一本书，就会收获无数人看书时灿烂的笑容，一笔在脑海中挥之不尽用之不竭的财富以及发现别人看自己的书的那种无法言喻的自豪。 老师终于说出了一句激动人心的话：“小小图书角正式成立”！轻轻走近书柜，我就能感觉到书的轻微的呼吸声，与那发自心底的呐喊：快来把我拿走吧！捧着一本书，手感觉它很沉，仿佛这并非纸张组成的书，而是一堆珍贵的宝蔵，一堆由许多人心血凝成的宝藏。 阅读一本书，就像用一把钥匙开启一扇知识的大门，用一叶小舟渡过一片学习的汪洋，用一盏明灯照亮一条人生的道路，最后到达幸福快乐的家园。看一本书，能使人物两忘，完全进入书的世界，别的事情都显得那么不值一提，只有它最重要，许久许久，方能忆起自己在看书，而不是书中人物，回到现实世界。 若是把书忽地夺了，心中就如刀绞似的痛，如同把一个母亲心爱的孩子抢走，挺舍不得。一本书即为一个朋友，要好的朋友要出门远游，自然依依不舍，拼命挽留。 班级小小图书角带给我不少欢乐，让我学到丰富的知识，我爱小小图书角。 篇三：中班社会教案与反思：时尚妈咪 教学活动设计 活动评价与反思：本节课我主要运用的情感教育渗透的方法，使幼儿通过音乐与温馨的游戏感知和领会妈妈的爱。整个活动幼儿的情绪很高，从而也学会了通过语言和实际行动来表达对妈妈的爱。 1 / 1 1 / 1