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s小章鱼教案 篇一：动物简笔画《章鱼的一家》教学设计 2013年“创新杯”全国中等职业学校 学前教育专业教师信息化教学设计和说课大赛 动物简笔画《章鱼的一家》 教学设计 课程名称：美术 教材版本：高等教育出版社《简笔画》第二版 学校名称：大连商业学校 教师姓名：孙健 1 2 4 5 篇二：《爱挠痒痒的章鱼》教案 绘本读写课：爱挠痒痒的章鱼 阅读目标： 1、通过认真欣赏、理解故事内容，激发学生对绘本的阅读兴趣。 2、认真观察画面，思考章鱼具有哪些特点。 3、懂得同伴之间要和谐相处、犯错误要及时改正的道理。 阅读准备： 1、PPT课件。 2、柔美的音乐。 阅读过程： 一、 激发阅读兴趣，导入绘本教学。 1、出示海绵宝宝动画的图片。 海绵宝宝在蟹老板那里打工，他有一个重要的同事就是章鱼哥。那么章鱼具有怎样的大本领呢？今天我们一起来看这个故事《爱挠痒痒的章鱼》，来了解一下这种动物。 2、出事绘本封面，认识章鱼。 小朋友们，看看图片上画的是谁？他有多少只脚？有这么多脚他会用来干什么？ 二、 引领幼儿阅读图书，逐步理解故事内容。 1、播放课件，教师边讲述边提问，帮助幼儿理解画面，也可引导学生学会提问。 （1） 章鱼喜欢给小鱼挠痒痒，小鱼们喜欢吗？你怎么看出来的？ （2） 章鱼还给哪些动物挠了痒痒?他们喜欢吗？你是怎么知道的？ （3） 有一天章鱼闯祸了，他闯了什么祸？他要决定怎么做？ （4） 章鱼在水中追赶珍珠？他发现自己有什么本领？ （5） 珍珠掉到了海底，章鱼追到了那里，这时他发现自己有什么本领？ （6） 珍珠掉进了石缝，章鱼跟着塞了进去，这时他发现自己有什么本领？ （7） 找到珍珠时碰到了凶猛的鳗鱼，这时章鱼发现自己有什么本领？ 2、最终章鱼将珍珠还了回去，一起感受章鱼的快乐。 （1） 通过这次历险章鱼发现自己擅长哪些活动？ （2） 章鱼还像以前那样总是爱给人挠痒痒吗？为什么？ 3、学习复习章鱼发现自己本领的过程，再次讲述故事。 （1） 章鱼依次发现自己自己具有哪些本领？ （2） 再次讲故事，帮助部分错误的学生进行纠正。 4、懂得同伴之间要和谐相处，做错了事要改正。 故事讲完了，你喜欢这只章鱼么？你喜欢他的哪些地方，来说一说。 作业： 小朋友们，章鱼发现自己擅长做的事情有这么多，在以后的时光中他用自己的长处为自己或朋友做了哪些事情呢？它在一次次的实践中又发现了自己哪些闪光点呢？请小朋友们发挥自己的想象力，去编写他们之间有趣的故事，再给故事配上优美的图画。 篇三：7 z c s 教学设计 教案 教学准备 1.教学目标 1．学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。 3．学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。 2.教学重点/难点 教学重点 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 教学难点 学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。 3.教学用具 4.标签 教学过程 一、导课 看情境图，听语境歌，揭示新课内容。 （1）看情境图 你从图上看到了什么？相机出示z c s 。 （2）听语境歌。 学生试编语境歌。告诉学生黑板上的三个字母就是我们今天要学习的内容。 二、新授 （一）教学声母z c s及整体认读音节zi ci si。 1．教学声母z，音节zi （1）教学z的读音 出示表音表形图一。图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。告诉学生：z 的读音和写字的“字”读音差不多。教师范读三遍。 （2）教学z的字形及书写。 指名说说z的样子，引导自编顺口溜。教师范写z 。学生书空描红。 （3）教学音节zi及其四声。 教师范读音节zi。学生读。比较z和zi发音方法的异同。出示zi的四声。学生练读，并练习组词。 2．教学声母c，音节ci （1）教学c的读音。 出示表音表形图二。图上画的是什么？出示声母c。声母c的读音像带刺的“刺”。教师范读。齐读，开火车读。 （2）教学c的字形及书写方法。 说说c像图上的什么？自编顺口溜。教师范写。学生书空描红。 （3）教学整体认读音节ci及其四声。 出示ci。学生试读，教师纠正。用ci的四声组词。 3．教学声母s 及整体认读音节si （1）教学s的读音。 出示表音表形图三。说说图意。出示声母s，师范读。学生齐读。 （2）教学s的字形及书写方法。 引导看图，再联系生(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:s小章鱼教案)活实际，说说记忆s的方法。教师范写。学生描红。 （3）教学整体认读音节si及其四声。 方法同上。练习用s