技能模组课程规划背景作法.PDF

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2017-09-06 发布于天津
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技能模组课程规划背景作法.PDF

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技能模程背景近年校均以科程之作核心然目前有科然而每年仍有少科之或新增或完全未招生以行群科程要之一般科目及群科目留校相大的校本程空其立意美因升主之影致各校之科程流於形式成升本位或教本位的程妥使得高程大幅降低生能力不足技教育的展受到相大的挑面未十二年教重生性展的需求化生作技能是必然的而且可以高的科可能更繁因此在增加高部定科目分的修前提下若大幅增加群的程科的作必然大受影不利於高之特色展但若加在科的程必面定科的所需耗的人力物力不言可且其後尚有科的增之理得解因此不宜以科主的程展模式理宜以具性又能科特色之技

技能模組課程規劃背景近年來職校均以科為專業與實習課程之運作核心，雖然目前有 89科，然而，每年仍有少數科別之異動，或新增、或完全未招生，以現行群科課程綱要之設計，僅規範一般科目及群專業與實習科目，留給學校相當大的校本課程規劃空間，其立意雖美，卻因升學主義之影響，導致各校之科課程規劃流於形式，成為升學本位或教師本位的課程妥協，使得高職實習課程大幅降低，學生實務能力不足，技職教育的發展受到相當大的挑戰。面對未來十二年國教重視學生適性