新时期师德精神颂歌.docVIP

” 《新时期师德精神的颂歌》读后感 榆树四小 刘晓红 师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。 当我读了《新时期师德精神的颂歌》——全国优秀教师师德报告团报告集之后，让人不禁想到这首歌：“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……”相信谁都不会对这首《爱的奉献》陌生，细细品味，这首歌正是对我们优秀教师们最贴切的注解。 综观五位教师，有名牌大学桃李无数的有名教授、有同样桃李天下的名校优秀中小学教师、更有贫困落后办学艰难的山区村小甚至是教学点的优秀教师。他们处境不同，但各自在自己的工作岗位上兢兢业业、无私无悔地把爱奉献给了学生、把生命奉献给了祖国未来希望之所在的教育事业。 年迈但精神矍烁的霍懋征老师是一位普通的小学老师，更是全国著名的教育家，她自称是一个平凡的人，周恩来总理却称她为中国的“国宝”。“没有爱就没有教育”，这是霍老师从事教育教学工作的座右铭。她说：一个老师必须热爱学生才能教好他们。在她的眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生。她爱每一个孩子，“相信人人都可以成才”。60多年的从教生涯，她创造出没有让一个学生掉队的奇迹。没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过气……她的教育理念在当今的时代，依然是我们作为教育工作者解决德育问题的“良方”。 朴素平淡的邹有云老师为了“太阳山有个好面貌、孩子有个好前程”，放弃了自己的前程，甚至让自己的妻子几十年来不取分文地协助自己，为了改变山村落后面貌，牺牲着宝贵的青春。三十年来，弯弯曲曲的山间小道见证了他四个长征之旅。他的辛劳换来的是“太阳山没有出现一个新文盲”。 “假如我是孩子，假如是我的孩子”，黄静华老师用充满责任感的换位思考，为我们注解了怎样“用心去爱每一个学生”，在她的眼中，每一个孩子都是可爱的。如果没有对孩子全心全意的爱，又怎么能体会到“宽容比惩罚更容易打动学生”的真谛呢？看看那国旗上学生的心声：“老师，共和国不会忘记您！”，何尝不是她爱的回报呢？ 盘振玉老师的“一切为了大瑶山的孩子”，其实她所爱的是大瑶山的一切。她为了孩子辛劳奔波，为了孩子放弃了好的工作岗位，她还为了大瑶山的落后面貌的改善传播致富知识、更新观念，让山里人过上了比以前更好的日子。正如她自己所说：“从事乡村教育，要有大山一样的情怀”。 林崇德老师的言谈振聋发聩，提出要“培养超越自己值得自己崇拜的学生！”而他对学生的爱，更是充满男子汉气慨的爱。“没有严就谈不上真正的爱”。正是如此，他的学生的学术论文修改多达几十次、将送礼之人拒之门外……他把出国讲学的机会换成学生留学机会、侍奉恩师师母直到他们先后去世……这是一个纯粹的人，一个真正具有民族美德：“讲诚实、讲良心、讲气节”的人。 开县优秀教师群体在突如其来的井喷事故和严峻的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，保护学生，展现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。在突如其来的灾难面前，他们把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，保护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。 五位教师的朴实之言、开县教师的忘我之行，似乎真实的在脑袋久久回荡，他们优秀的事迹让人深深地感动。同样是平凡的人，他们于平凡中现伟大！这应是作为一个教师毕生的心愿。在平凡的岗位上，将爱的阳光洒向所有因我们而幸福的人！我们的工作将变为不平凡！ 在深刻的反思中，我觉得作为一个教师应有以下几点认识： 一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。像邹有云老师那样，三十多年坚持在大山深处的黄岭村小学太阳山教学点上“让教育的阳光照亮深山”，盘振玉老师二十几年如一日“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”等等，为我们树立了人民教师的光荣榜样。教书育人，辛勤耕耘，虽然我们每天都在做一件又一件平凡的事情，然而这些事情连着千家万户，连着国家的未来。青少年学生的可塑性是非常大的，只有多关心，从爱护他们的角度去教育引导他们，他们都会成为有出息的人才。教师有了对工作、对学生的热爱以及对教育事业的强烈责任感，才能在日常平凡的教育教学中谱写“爱的教育”新篇章。 二、教师要懂得教育科学，掌握学生的心理状态的个别特点，有的放矢地对学生进行教育，不对学生存在