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那远远的云端答案 1.答案：jué shuò tòng 潸 稽 2. 文章写的是生活中一位普通的老师，但为什么用“那远远的云端”作题目呢？（4分） 答案：文章通过回忆自己的成长历程中，语文老师不断地用自己的言行和品格对自己熏陶、帮助、指导等，为我们塑造了一位严格、敬业、认真、负责、关爱学生心灵的老师的形象（1分），“那远远的云端”情景交融，写出了老师在我心中的崇高地位，又表现出老师独特的教育教学方法使“我”受益匪浅，影响深远（2分）。表达了“我”对老师的感激景仰之情（1分）。 作者回忆自己的老师，主要写了几件事？表现出老师怎样的“特色”? （5分） 答案：老师动情地朗读《孔雀东南飞》；认真严肃地给“我”示范上台领奖的动作；老师教我大胆展示才华，锐意进取。（3分） 认真严肃，教法独特，行为古板却有新思想（2分）。若只答出“年过花甲，性格外向，喜怒无常”，得1分。 4．请按要求，分别为文中A、B两处的词语和句子作批注。(6分) （A）从意义和作用两方面为句中加点的字作注。（3分）A句：颠： 答案：“颠”有起伏、摇摆之意，与后文“走起路来噔噔有声，两条手臂大幅度摆动，整个身子摇来晃去”相照应，形象的写出老师精神充沛、有活力的特点。语言幽默风趣，激起读者的阅读兴趣。 A2句：说他喜怒无常，莫非由此而生? 答案：“喜怒无常”原指一会高兴，一会发怒，形容人情绪变化不定。这里的意思是老师在诵读课文时，与作品中的主人公情感相通，看起来一会儿喜悦，一会儿愤怒，情绪随着主人公的变化而改变。 （B）从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第⑩段画线句。（3分） 你说他是老古董吗?这种新思想至今我还难于接受呢?然而暗地里这些话却像一团火，在我心中燃烧着，越燃越旺。 答案：这句话写出了“我”对老师的新认识，以及老师的新思想带给我巨大的触动和鼓舞。文章采用了比喻的修辞方法，表达出作者内心强烈的崇敬与感激。 5. 将下列动词（摇、挤、颠、闯）分别填入第③⑧⑨段中的画线处，顺序依次是a.______、b. _______、c. ______ 、d.______ （4分）答案：闯、瞄、挤、拖（2分） 6. 第③段中“只见一个老头从甬道那端缓缓‘ ’来”，请填写上一个恰当的动词，并联系上下文说明你的理由。（4分）（潘正林、董丽丽） 动词： 理由： 答案：示例1：“颠”，理由：因为下文写了“好一个醉仙人!走起路来噔噔有声，两条手臂大幅度摆动，整个身子摇来晃去。” 用“颠”有起伏、摇摆之义，突出老师动作的奇特夸张，语言幽默风趣，可以激起读者的阅读兴趣。 示例2：踱，理由：慢步行走，照应上文“缓缓”的，突出老师动作的沉稳有力。 示例3：跩？飘、摇、晃、走 皆不可 7. 文章第⑧段中“忽然，他风风火火地闯进我们的队伍，一眼瞄住我，挤了过来，没等我明白，把我拖出了队伍。”试分析加点的几个动词在表现人物性格方面的作用。（5分） 5. 将下列动词（拖、挤、瞄、闯）分别填入第⑧段中的画线处，顺序依次是a.______、b. _______、c. ______ 、d.______，并请联系上下文说明你的理由。（4分） “闯”表现出老师不顾场合的隆重，突然出现在我们面前的急切心情。“瞄”看出老师寻找我的心情之急切。“挤”字看出当时人数众多，找到我走过来很费力。“拖”，用力硬拽，看出老师对我不知礼节的担心，采取强制措施。几个动词连用，突出了老师的认真、热情、爱生心切（2分）。 4（B）.文章第⑨段中，比较原句和改句哪一句效果更好？（3分） 原句：你没有见到北京竞选中学生记者团团长的报道么?你没看见自荐厂长的报道么? 改句：你应该见过北京竞选中学生记者团团长的报道，你应该见过自荐厂长的报道！ 答案：原句好，因为原句采用的是反问句式，更能体现出老师当时生气愤怒的语气和训斥质问的情感，语气强烈，增加了气势，老师的话触动了“我”深思。改后语句强调了肯定之义，但语气生硬、绝对，不能凸显爱生心切。 6. 仔细揣摩第⑨段加线句“我浑身发烫，借口溜了”，根据你对上下文的理解，描写此时作者复杂的心理。(4分)答案示例：老师，我知道您爱生心切。我不是不想崭露我的才干。您这样信任我，器重我，我却还抱着中国人的传统习惯虚伪推诿，真不应该！老师，我会努力的！ 答出“委屈、自责、愧疚，又备受鼓舞”的意思来即可。 7. 这篇文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现。