洪瑞麟 走入矿坑，充满人文关怀的艺术家.ppt

國中 藝術與人文 –視覺藝術 台灣藝術家介紹 居仁國中 蔡小涵老師製作 洪瑞麟─ 走入礦坑，充滿人文關懷的藝術家 教材特色 本教材可搭配國中一年級下學期，康軒版本的〈台灣心 藝術情〉的內容，作為補充的輔助教材。 主要介紹台灣藝術家—洪瑞麟及其藝術作品。 以兩個活動進行本教材的學習評量。 學習目標 能認識台灣早期藝術家洪瑞麟。 能了解洪瑞麟的藝術所傳達的精神。 能觀察、記錄並關懷生活中辛苦工作的人們。 台灣早期畫家洪瑞麟（1912～1996），在同時代的台灣畫家中算是獨特的一位。他於日本學成歸國之後，毅然投入礦場的工作，在幽暗的礦坑中，用充滿情感的筆觸刻劃地底下辛勤的礦工百態，真誠無偽地表達出社會底層勞動者的人文關懷，拋棄學院式拘謹的畫風，用個人奔放的情感，融合水墨畫瀟灑的線條，創造獨出一幟的藝術表現。 　　　西元1912 年，也就是民國元年，洪瑞麟出生於日本殖民時代的大稻埕淡水河沿岸。父親名為洪鶴汀，原籍福建泉州，因謀生而移民到台灣，生活穩定之後，便在台灣娶艋舺女子施葉涼為妻，從此定居於台灣。洪鶴汀先生曾受過教育，也接觸文史書畫，洪瑞麟的家庭經濟狀況在當時是屬於中上程度。 早期藝術啟發 父親文人素養薰陶 洪瑞麟六、七歲時幫父親磨墨， 觀其作畫，這就是他接觸藝術 的開始，在父親耳濡目染之下， 使得他對繪畫漸漸產生興趣， 成為生活的一部份，並在往後 的繪畫創作中有許多中國水墨 的線條和精神的表現，這是洪 瑞麟在許多同期畫家中，最為 難得的一個學習歷程。 洪鶴汀 墨梅 宣紙 水墨 149×41cm 父親的畫像 1933 油彩 39×30.5 cm 同儕激勵與「台灣繪畫研究所」的學習 洪瑞麟結識了一樣喜愛繪畫的前輩楊三郎，同樣居住在大稻埕的楊三郎，從小就對繪畫有極大的興趣，因為家庭環境優渥，他得以在當時赴日本學習繪畫。洪瑞麟也因為這樣的鼓舞和好朋友的勉勵，更堅定了他學習繪畫的信心，並進入『台灣繪畫研究所』學習繪畫。 楊三郎（1907-1995） 「台灣繪畫研究所」學習繪畫作品 永樂國小後破厝 1930 水彩 34.5×52cm 北門口 1930 水彩 32.5×49cm 台北火車站 1930 水彩 24×39cm 台北火車站 1930 水彩 28.5×39cm 1931 年四月，他順利地考取了帝國美術學校（現今的武藏野美術學校）。學習西方前衛藝術，如立體派、野獸派、表現主義等，並受到普羅思潮的影響，藝術家以悲天憫人的情懷，用創作來歌頌勞動者的偉大。 赴日留學習畫經歷(1930~1936) 柯維茲 1925 飢餓 木刻版畫 72*50cm 庫爾貝 1894 採石工人 油畫 160*259cm 描繪天寒地凍中的貧困勞動者 雪地上的行人 1935 油彩 山形雪地 1937 彩墨 28*28cm 礦場生涯 洪瑞麟在1938 年春天回到台灣。當時他曾計畫前往法國繼續深造，但因為家庭因素，和現實生活的種種問題，他還是得先謀職，撐起家庭的重擔。於是前往「瑞芳二坑」煤礦場工作，洪瑞麟就此開始礦工兼畫家的生涯。 礦場生涯 洪瑞麟在自述中提到：「原來我預定工作十年，然後遠赴法國藝術之都，以了畢生心願，沒想到在礦地裡一待便三十餘年；從挖煤工人、管理員、以至礦長，我越來越發現礦工坦率無偽的種種人性表現，那樣契合我的心靈，使我時時刻刻想揮動畫筆，迅速捕捉下來…」 三十五年的工作生涯，他留下了許多珍貴的手跡，以速寫方式自由寫下礦工的各種動態，用真誠無偽的態度，畫出幽暗底層的礦工百態。 1954 水彩 礦工群像 1957 水墨 等待 1956 水墨 坤仔伯 1958 水墨淡彩 礦工頌 1965 油畫 65*91cm 綜觀洪瑞麟的藝術成就，發現他的藝術題材是建構在真實與經驗上，藝術風格融合中西，讚揚生命、把苦難昇華，歌頌社會底層辛苦耕耘的人們。如同梵谷、盧奧一般，洪瑞麟將藝術的熱情照耀芸芸大眾，為幽微的黑暗照出光芒。 1954 速寫 26.7*38.7cm 小活動一：試著比較下面2件作品，你覺得有什麼相似之處嗎?  畫面有著什麼情感呢? 盧奧 苦難的象徵 石版 1922-23 盧奧 小丑畫像 水彩 1938-39 10 .5 x 11 .5 inches 礦工 1952 水墨 小活動二：在我們生活周遭有許多辛苦工作的人們，請同學仔細觀 　　　　　察並記錄下來，可以用速寫或拍照的方式記錄，下一節 　　　　　課可與大家分享你紀錄的內容喔！ 參考文獻與圖片資料 江衍