《段太尉逸事状教学课件第一课时.ppt

第一课时 学习目标 1.学习课文1-4节，读准读畅。积累重要文言词语“领”“署”“以”“已”等，疏通文意。 2.复述1-4节故事情节。 3.分析段太尉的精神品质。 段太尉：太尉，官职名, 其人叫 。 逸事状：“状”，又称“行状”，一种文体，记述某人生平事迹。“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于：“行状”全面介绍一个人的生平事迹，“逸事状”则只记录逸事（即正史未载之事）。 　　柳宗元（773～819），字子厚，唐代大散文家、诗人、哲学家，是“ ”之一。祖籍河东解县（今山西省永济县），后世称其“ ”，本文节选自《柳河东集》，书名便源于此。因官终柳州刺史，故世称“ ”。又 因他和韩愈一起领导了中唐的古文运动，与韩愈齐名，故世称“韩柳”。?? 　 柳宗元和韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇： 传记文:《童区寄传》、《捕蛇者说》、 《段太尉逸事状》 山水游记：《永州八记》（《小石潭记》） 寓言散文：《三戒》（《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》 ） 著有《柳河东集》。 基础知识问答 可以抢答哦o(∩_∩)o 言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。” 顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡 (bū)食，请假设 草具。” 既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣， 戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所， 谢不能，请改过。邠州由是无祸。 “谢”：道歉。“不能”：无能，没有才能。　　　　 1.小对子相互解决疑难问题。 2.用简洁的语言复述1-4节故事情节。 3.为第一个故事取个名字。 4.合作交流探究1-4的问题。 探究1.开篇描写了怎样的紧张场面？对刻画段太尉的形象有何作用？为什么要写这样的场面？ 探究2.写白孝德的懦弱与郭唏“不解衣，戒侯卒击柝卫太尉”对塑造主人公段秀实的形象有何作用？ 探究3.“列卒”、“取士”、“断头注槊上”“植市门外”、“尽辞去”“解佩刀”、“笑且入”等属于什么描写？“无伤也，请辞于军。”“尚书固负若属耶”等属于什么描写？ 探究4.?这几段反映了段太尉什么品德？ 下节课再见 　谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判铺背上， 控告我 判决书 以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！” 将近 扛抬 办公厅 困，使动，使……困。 即自取水洗去血，裂裳衣疮， 撕破自己的衣裳，用衣裳包扎伤口。 衣，名词作状语，用衣裳。 手注善药， 旦夕自哺农者，然后食。 亲手敷上好药 亲自喂食 取骑马卖，市谷代偿，使勿知。 將自己的坐骑卖掉，买谷代农夫偿还地租，不让那农夫知道 　　 淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人 寄寓（临时驻扎） 耶？泾州野如赭（zhě），人且饥死；而必得谷， 赤地千里 赭，赤色。 又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。凡为人傲天灾、 长者 以----为耻 总之 轻视 犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！” 谌虽暴抗，然闻言则大愧流汗， 凭什么 难道不为作为奴仆的而感到羞愧吗！” 凶暴傲慢 不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕，自恨死。 不消一晚羞悔 思考：1、课文第三部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？ 拒收贿赂（表现在那些地方） 结合注释疏通最后两段，注意重点字词和特殊句式。 小结 本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的？ 1、叙事方式简洁灵活多变 2、通