WISC-III施测程序检核表.DOC

WISC-III施測程序檢核表 施測者： 　　　　日期：　　　年　　月　　日 受測者： 　　　　　觀察者：　　　　　　　　　　 1圖畫補充 Picture Completion 逐字逐句地唸出指導語 清晰地唸出指導語 做完例題後，依據實足年齡，由適當題號開始施測 把試題冊平放在桌上，並靠近兒童 在指示的最後一個字說出之後，即開始計時 每一題最長給20秒鐘 若兒童答錯例題、第一、第二題時，則告知正確答案 施測3-30題時，不告知兒童正確答案，也不給提示（下列三種情況例外） 提示兒童「是的，但少了什麼？」的次數不超過一次 提示兒童「這圖少了一樣東西，是少了什麼？」的提示次數不超過一次 提示兒童「是的，但哪一個最重要的部分少了？」的次數不超過一次 在第6, 13, 20, 21, 23, 26,和28題時，若作某種反應則給予適當的追問 在提示之後才作正確反應也給分數 當連續答對兩題時，則排在前面未施測的題目都給分數 每一答對的題目給一分，但超已經超過20秒的，則不給分 就每一正確的口頭或指出的反應給予分數 每一題目都有記上0或1的分數 在連續錯五題之後，即終止進行 正確地將各題分數累加成總分 補充說明： 　　　　　　　　 2常識 Information 逐字逐句地唸出指導語 清晰地唸出指導語 逐字逐句並清晰地唸出試題 依據實足年齡，由適當題號開始施測 給予足夠的待答時間（至少5秒）讓兒童回答每一個問題 若兒童答錯第一題時，則告知正確答案 施測2-30題時，不告知兒童正確答案 當兒童反應不明確時，會說「請說明你的意思」或「請你多說一些」 當兒童的反應顯示他是聽錯了或是誤解了題目的意義，要給予提示 若兒童說他聽不懂題目，則重複唸一次，但不作解釋 在第4, 5,7,9,10,16,18,21,22,23,25,26,29,30題時，若兒童作某種反應時，則應依據指導手冊正確地追問 在提示（或追問）之後才作正確反應的也給分數 若8 -16歲的兒童，在開始的前兩題中有任何一題答錯，則改以倒退順序施測，直到有連續兩題答對為止 沒有問引導性的問題或解釋題目含意 當連續答對兩題時，則排在前面未施測的題目都給分數 每一答對的題目給一分 每一題目都有記上0或1的分數 在連續錯五題之後，即停止 正確地將各題分數累加成總分 補充說明： 　　　　　　　　 3符號替代 Coding 逐字逐句地唸出指導語 清晰地唸出指導語 依據年齡正確選用A部分或B部分 提供兒童兩支已經削好，且沒有橡皮擦的2B鉛筆 折疊記錄本，只呈現第4或第5頁那一面給孩子看 提供兒童一平滑的桌面 在唸第一部份的指導語時，手指頭要指著答案紙最上端的範例 在唸作答說明時，手指頭要指著適當的圖形（例如：星形、圓形、三角形等） 唸指導語時，手指頭要按照手冊的指示指向例題 在兒童作對每一個例題時，會以「對」、「是的」稱讚他 當兒童在例題上答錯時，有加以更正 等到兒童完全瞭解作答方式時，才喊「開始」正式測驗 在兒童完成所有例題並瞭解作答方式之後，給予適當的說明 對於漏作或跳題作答者要給予警告 必要時提醒兒童繼續作，一直到你喊「停止」 作例題時不計時 在120秒後喊「停止！」 若兒童提早作完，要正確地記錄實際使用時間 使用計分版來核對答案的對錯 計分時，每一個作錯的題目都有做上記號，並在每一列右端寫上答對題數 數算答對的題數，或是以作答題數減去答錯題數 若在A部分採用計時加分，若在B部分不採用計時加分 正確填寫完成時間及得分（答對題數） 補充說明： 　　　　　　　　 4類同 Similarities 逐字逐句地唸出指導語 清晰地唸出指導語 逐字逐句並清晰地唸出每一試題 不管兒童年齡，一律由例題開始然後作第一題 給予足夠的待答時間（約5秒），讓兒童回答每一個問題 若兒童在第一題或第二題答錯，則告知其正確答案 施測3-19題時，不告知兒童正確答案 在第6或第7題，若兒童只給一分的答案，則主試者應提示說明可得兩分的答案 對於兒童的答案會完全依照手冊上的規定進行追問 有追問模糊的答案 不要追問很清楚的答案，尤其是手冊上沒有要你追問時 當兒童的反應包含一個正確和一個錯誤答案時，要問「是哪一個？」 在1-5題，每一答對題目給予1分 在6-19題，每一答對題目依手冊計分標準給予1分或2分 每一題目都有記上0、1或2的分數 連續四