缤纷的色彩乐园说课稿.ppt

说教材 （一）、说教材的地位和作用 《缤纷的色彩乐园 》是岭南版小学美术三年级第五册第三单元《多彩的世界》的第一个课题。这是一个有关色彩知识与色彩体验的课程，尽管这是一个非常传统的题材，但是无论过去、现在还是未来，此类题材都会占很重要的地位。因为这是美术学习领域中最具特色的课题之一，也是美术表达的最基本的元素之一。 对小学美术第二学段的儿童而言，掌握三原色和间色是这一阶段的基本要求。所以教材中出现的教材结构特别清晰，首先是大自然中找色彩，说出原色和间色，接着认识色彩在生活中运用。同时欣赏画家是如何用色彩表达自己的感受。最后，给机会让儿童用色彩表达自己的感受。通过教师引导学生去发现缤纷的色彩在哪里？其实就在自己的身边，在他们的五颜六色的服装里，在他们的眼睛、鼻子、嘴唇和肤色里，在教室里，在讲台上，在书包里在文具中在窗外，那才是我们的大自然……这种色彩是丰富的，甚至有些还是说不出来的，但是这些就在我们的身边！ 说教材 （二）、学情分析 对于小学三年级的学生而言，他们渴望知道色彩的有关知识和色彩的变化，但还没有认识到色彩对我们的生活方面的作用，不懂得色彩在绘画中的重要性，更不知道如何使色彩变得更美，这样的特点使他们在绘画中使用颜色时信手拈来，画不出自己心中的色彩。缺少了应有的色彩知识，导致学生在以后色彩运用中不少的麻烦。 另一方面，如果丰富了学生的色彩知识，为学生以后的发展打下基础，美术课有关色彩的知识也就容易进行实施。在表现色彩方面的素材时使学生更有信心，从而也提高了他们的观察和审美能力。 说教学目标  根据本课题目的结构和内容分析，结合着三年级学生他们的认知色彩及其心理特征，我制定了以下的教学目标。 1、知识目标：能从周围色彩中认出三原色和间色。 2、能力目标：能用颜料调出间色，感受色彩变幻之美，感受色彩给我们带来的乐趣。 3、情感、态度与价值观 ①在视觉、各感官体验中感受色彩变化的乐趣。 ②把自己观察物象后获得的色彩印象或自己想像的色彩印象用三原色作调合，大胆画出来。 说教学重点和难点 根据本课题目的结构和内容分析，结合三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学重点和难点。 重点：认识三原色，并使用三原色作调合，画出自己的感受。 难点：生活中的色彩很复杂，有很多色彩很难调出来。 说教法和学法 说教法： 1、情景教学法：采用电教平台等手段扩大教学内容，吸引学生注意，有通过视频直接感知周围生活中缤纷的色彩。 2、演示教学法：本堂课主要采用演示法进行教学。通过老师表演、设疑，引导学生对色彩的兴趣。通过老师表演、学生表演、学生讨论为主要手段的一种教学活动方式，认识三原色和间色，感知间色的变化。 3、反馈教学法。通过有效的课堂提问，根据信息反馈，及时鼓励或纠偏或弥补，使学生认知得以提高，从而升华教学。 说学法： 自主、合作、探究的学习方法 ：在本课的教学中，我将通过“问题——探究”的教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，在教学时把色彩中认识三原色和间色有机渗透于教学过程中。 说教学过程 1、导入新课，我们周围的一切都充满着五彩缤纷的色彩，颜色就像魔术，使我们的生活丰富多彩，充满乐趣。用一系列的图片来设问。 说教学过程 千变万化的色彩都离不开三种最基本的颜色： 三原色 红 黄 蓝 说教学过程 ?活动：表演三原色调合三间色 (1)设计目的 ??? 该情境主要让学生直观感受认知原色和间色，知道间色产生的变化过程。学生通过探究、理解三原色与三间色的关系，思考理解色彩的变化，学会调出间色。教师也可以从中了解学生在绘画中是怎样用色彩表达自己心中的色彩，从而更有针对性地引导学生掌握、理解色彩在学生绘画中的应用。 (2)准备工作 ??? 事先准备好红、黄、蓝，分别用三个杯子装好，再准备几个透明的杯子。 ? (3)过程指导 第一步，教师表演，先在透明的杯子里倒入黄色，再倒入蓝色，问学生，杯子里会变成什么样的颜色？我们再试一下其他颜色，看看会变出什么颜色？ 第二步，“同学表演上台表演其它颜色的变化 ，如：红+蓝=？黄+蓝=？ 黄+红=？ ? 红+