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教师授课教案 No 1 授课日期 11月16日 授课班级 10视觉传达班 授课课题 表现技法的概述 授课时数 4 教学目标 了解表现技法的定义和表现技法的分类 教学重点 认识并熟练表现技法的创意法则和表现技法的方法 教学难点 表现技法中实用性和艺术性的相结合 时间分配 教 学 主 要 内 容 教学方法 10分钟 10分钟 标志 的定义 标志 的分类 25分钟 45分钟 标志 设计的特点 一：上次课的复习与回顾 二：肌理的制作与表现离不开材料，也就是通常意义上的纸和笔，但各种材质的纸或布、笔都会给视觉带来各种肌理的表现，如果再借用新的魅材、多样的手段，那么我们就可创造出千变万化的肌理意义，为我们今后的设计创作打好基础。一下介绍一些常用的制作技法。 点绘法 是一种用不同大小或形状的点来描绘图形、空间的技法。 如使用钢笔、马克笔、针管笔、直线笔、毛笔等描绘的规则性的点，也可采用干枯的油画笔（垂直敲打）、海绵等描绘的多样化、不规则性的点，同时可采用大小、疏密、明度、色相等渐变点来表现，它能很好地呈现出深入图形的三次元的细腻的空间感。 勾线法 是一种用不同线形在粗细、长短和角度、疏密的变化上 来描绘图形、空间的技法。如使用钢笔、马克笔、直线等、针管笔、毛笔、油画笔等工具，运用线条的港硬、流畅、涩顿等感觉塑造万变的造型世界。因而勾线具有很强的表现性。 平涂法 平涂法是一种基本塑造块面的手法，一般根据画面的色 块分割，用笔将颜色（如水粉色）平涂其中。 其表现出的图形色块界线明确，且衔接密切、加之均匀 的颜色更呈现出秩序、简洁的数理美感，但另一方面也须注意防止陷入呆板而缺少生动性。 讲授、 演示范例 时间分配 教 学 主 要 内 容 教学方法 80分钟 10分钟 晕染、水化法 晕染是一种传统的绘画技法，如中国工笔画和水彩画。指色彩从深到浅或从浅到深的渲染，也可追求色相的自然过渡变化（如从冷到暖），以此来塑造和表现图形空间。水化法可通过吸湿性较好的纸，如宣纸、水彩纸和刷过粉的纸等，或润湿的铅画纸，用笔蘸颜料后与纸面接触，也可在没干的画面颜色上撒上盐粒，使颜料自由散开，达到自然渗化的效果，以追求一种羽化班的自然柔和、透明、生动多变的视觉效果。 吸附法 指用墨汁、水彩等水性或油性盐粒滴入水中，依附水温在水中渗开，然后用吸水性强的纸（如宣纸、水彩纸和刷过粉的纸等）吸附之，油性颜料选用的吸纸可不受局限。此技法可留住颜料在水中的瞬间水纹变化，为视觉表现提供了特殊的样式，但它不能理性地控制或重复表现。 排水法 指利用油性与水性颜料的油水互排性，先用油性或蜡性的颜料（如油画颜料、油画棒、蜡笔、蜡液等）在纸上画出所要的图形或块面，然后再全部刷图上水性颜料（水粉、水彩或丙烯），水性颜料会自然地流在原理的空白处。此技法能很好地表现油性颜料的生动笔触感和水性颜料的生动交汇，形成厚实而富有变化的视觉效果。应用时应注意油性颜料和水性颜料的明度和色相的对比度，不要拉得过开或靠的太近，这样都会影响效果。 课堂练习： 变现技法的练习与创造（命题创造） 课程小结 实践 课后小结 教师授课教案 No 2 授课日期 11月17日 授课班级 10视觉传达班 授课课题 表现技法的概述 授课时数 4 教学目标 了解表现技法的定义和表现技法的分类 教学重点 认识并熟练表现技法的创意法则和表现技法的方法 教学难点 表现技法中实用性和艺术性的相结合 时间分配 教 学 主 要 内 容 教学方法 10分钟 10分钟 标志 的定义 标志 的分类 25分钟 45分钟 标志 设计的特点 一：上次课的复习与回顾 二：肌理的制作与表现离不开材料，也就是通常意义上的纸和笔，但各种材质的纸或布、笔都会给视觉带来各种肌理的表现，如果再借用新的魅材、多样的手段，那么我们就可创造出千变万化的肌理意义，为我们今后的设计创作打好基础。一下介绍一些常用的制作技法。 点绘法 是一种用不同大小或形状的点来描绘图形、空间的技法。 如使用钢笔、马克笔、针管笔、直线笔、毛笔等描绘的规则性的点，也可采用干枯的油画笔（垂直敲打）、海绵等描绘的多样化、不规则性的点，同时可采用大小、疏密、明度、色相等渐变点来表现，它能很好地呈现出深入图形的三次元的细腻的空间感。 勾线法 是一种用不同线形在粗细、长短和角度、疏密的变化上 来描绘图形、空间的技法。如使用钢笔、马克笔、直线等、针管笔