领导三阶段论.PPT

學校領導理論與實務報告 21世紀革新型領導 第三章 領導三階段論 第一階段：支配型的領導 「只管按照我的話去做就行了！」 領導者的意識：專制、權威。 組織成員的意識：官僚、唯命是從。 組織成員的價值觀：消極逃避。 組織結構：金字塔式。例如：軍隊。 第一階段：支配型的領導 優點： 1.規則容易遵守。 2.各個部份工程的掌握較容易。 缺點： 1.自掃門前雪，對其他人事物不聞不問。 2.適於變化較緩的環境。 第二階段：管理型的領導 「讓我們一起來達成部門目標！」 領導者的意識：為自己的部門設定目標。 成員的意識：個人目標和部門目標常有出入，被管理意識仍較自主性意識強烈。 組織成員的價值觀：在部門中競爭，尋求歸屬感及成就感。 組織結構：網狀組織結構。 第二階段：管理型的領導 優點： 1.就所屬部門來說，目標相當明確。 2.部門能迅速集結力量，以達成目 標及授權。 缺點： 1.易造成派系或門第之見。 2.就全體組織的可掌握性來說極不 安定。 第三階段：革新型的領導 「悲歡與共，甘苦同嚐，一起尋求解決的方法，發現新的做法，一同來實現夢想」 領導者的意識：願景共創，共榮共享。 成員的意識：擁有自創性和自主性。 組織成員的欲求、需要、價值觀：積極樂觀。 組織結構：機能的、自主性的組織。 成果：彈性、效率。 三個階段領導風格之比較 重點歸納 迎向變化日趨激烈的廿一世紀，第三階段 ---「革新型領導」，可以說是最有效率、最被看好的組織結構。 某校的組織情境：校長領導型態介於支配型及管理型領導之間 校長的意識： (一)一廂情願。(管理型) (二)只許州官放火。(支配型) 組織成員的意識： (一)明哲保身：不願意多付出。 (二)無所適從：沒有穩定的原則。 存在問題 權威：未充份授權。 鄕愿：原則常改變，吵鬧的有糖吃。 喜動：粉飾太平，未針對問題解決。 苛責：嚴以律己、律人。 改進建議 分層負責，僅作大原則的指示。 有擔當，作下屬的後援。 以身作則，成為表率。 給予部屬人性尊重，且能不吝讚美。 個人感想 充份溝通：形成共同願景。 昇發公心：真心的為別人付出。 自我充實：充份了解面對的情境。 契而不捨：溫柔的堅持。 團隊合作：以群體的力量完成工作。 立即可做的事 鍛鋉體魄，調整飲食。 修養心性，學畫、練書法。 廣泛了解蒐集各項資料並整理。 體貼關懷身邊的人。 確立中、長程生涯目標，完成短程目標。 * * 報告人：591701019 廖婉君 壹、內容重點摘要 階 段 項 目 一、支配型領導 二、管理型領導 三、革新型領導 特徵 以權力來支配人 藉領導者參與計劃而激盪出力量 以職權來服務他人 顧及雙方的福祉 領導者的意識 權威、高壓、條件交換 將自己的觀念套用在別人身上 人性尊重，包容異己 領導者的心像 ＊「如果達不到基本業績 我的飯碗就保不住了」 ＊「無論如何，只要按照我說的話去做準沒錯」 ＊「如果你不按照我的話做，那就請你另謀高就」 ＊「你指出你做不來的理由，但我可以舉出做得來的理由」 ＊「待人以最人性的方式，以尊重的觀念來從事一切的努力」 ＊「比起每天的重要決策，平常處理待人接物更來得重要」 組織成員的意識 官僚、唯命是從 被管理意識強烈 有自創性和自主性 組織成員的價值觀 消極逃避、僅求溫飽 在部門中競爭表現，尋求肯定 積極樂觀、實現自我 組織結構 金字塔式 網狀結構 機能、彈性的結構 是否成功的關鍵 部屬對領導者的信賴 部屬是否信服與跟隨 是否能完全放下一、二階段的想法 優點 規則易遵守，控制力強 目標明確、易授權 彈性、效率 缺點 自私、互動性低 派系之見、較不安定 ? 貳、職場情境評析 參、存在問題 及改進建議 肆、個人感想及 立即可做的事