黑龙江省民族教育发展问题.pdfVIP

2008年第7期 边疆经济与文化 No．7．20o8 (总第55期) THE BORDER ECONOMY AND CUUTURE C,enend．Nn 55 【黑龙江研究】 省 育 愿间 王 伟 (哈尔滨师范大学 阿城学院，哈尔滨150301) 摘 要：民族教育对于发展民族地区社会经济具有重大意义和现实功能，应把民族教育置于优先发展的 重要位置，采取切实有效的措施，加快民族教育事业发展。 关键词：黑龙江；民族教育；发展 中图分类号：G 42 文献标志码：A 文章编号：1672．5409(2008)07-0015-．02 跨学科兼课，直接影响 “普九”质量的提高。当 一 、 黑龙江省民族教育的发展现状 前，尤为突出的是朝鲜族学校网点调整问题。朝鲜 黑龙江省是一个多民族的边疆省份，有48个 族年轻一代生育观的转变以及出国、经商等客观原 少数民族，人口200万，占全省人口总数的5．6％。 因的存在，导致黑龙江省朝鲜族生源逐年减少。从 其中世居少数民族有满、朝鲜、回、蒙古、达斡 1995年到2000年6月间每年平均减少 1000名左 尔、锡伯、鄂伦春、赫哲、鄂温克和柯尔克孜等 右，且越到低年级学生数越少。 l0个民族，呈大分散、小聚居状况。解放前，这 2．民族乡镇办学负担重。黑龙江省有72个民 些少数民族基本上处于落后状态，有的还停留在原 族乡 (镇)，除 18个满族乡 (镇)人口较多外， 始社会末期，如赫哲、鄂伦春族。新中国成立后， 其他民族乡 (镇)人13较少，最小的黑河新生鄂 党和国家十分重视少数民族文化教育事业的发展， 伦春族乡全乡只有1 046人。民族乡 (镇)办学经 采取了一系列特殊措施，在人力、财力、物力等方 费紧张，负担太重。 面给予大力支持，使黑龙江省的民族教育事业迅速 3．忽视回族教育现象较为严重。黑龙江省有 发展，取得了显著的成绩。单设民族学校数和少数 14万回族人口，同蒙古族人口基本相等。每年蒙 民族在校生明显增加。在世居的10个少数民族中， 古族升人大学有150人左右，回族只有70人左右。 除了锡伯族外，其他9个民族都单独设立了自己的 90％的回族儿童没有入过幼儿园；有的大、中院校 学校。这些学校有小学在校生55 148人，中学生 不设回族食堂。 24 692人，中小学教职工总计8 739人。基本上建 4．民族教育教学质量和师资队伍素质有待提 立了一支合格的稳定的民族教师队伍。 高。由于少数民族地区大多处于偏远地区，经济不 办学条件得到改善；各少数民族基本上普及了 发达，因此民族教育质量是相对滞后的，办学条件 初等义务教育，达到省规定的普及初等教育的 和环境也相对落后，而师资队伍的相对不足和素质 “四率”指标要求；少数民族职业技术教育方兴 的参差不齐更是制约民族教育质量进一步提高的重 未艾。 要因素。 二、民族教育工作中存在的问题 三、采取有效措施，加快民族教育发展步伐 1．学校网点分散，综合办学水平不高。黑龙 1．加快 “两基”步伐，促进各级各类民族教 江省民族学校网点分散、规模小、单班多，综合办 育的协调发展。认真实行 “以