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二、教育技术含义 教育技术的确切定义，各种文献中引用较多的有两种： 1.是上海教育出版社1990年出版的《教育大辞典》，定义教育技术为：“人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和，包括物化形态的技术和智能形态的技术两大类。” 二、教育技术含义 教育技术的确切定义，各种文献中引用较多的有两种： 1.是上海教育出版社1990年出版的《教育大辞典》，定义教育技术为：“人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和，包括物化形态的技术和智能形态的技术两大类。” 二、教育技术含义 教育技术的确切定义，各种文献中引用较多的有两种： 1.是上海教育出版社1990年出版的《教育大辞典》，定义教育技术为：“人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和，包括物化形态的技术和智能形态的技术两大类。” * 松原市前郭县三班 王晶艳 新庙中学语文教师 1、教育技术的含义 2、教育技术包含的内容 3、我对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解 4、教育技术的发展历程 5、 在教学中教育技术的应用效果 6、教育技术的优势 7、教育技术的理论基础 8、为什么要用教育技术？ 9、教育技术对新课程改革产生的影响？ 教育技术是运用各种理论及技术，通过教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论及实践。 教师对学生的思想品德教育 教师对教学的设计 教师对学生的评价 其他方面的能力 教师对资源的利用 教师对媒体的使用 教育技术 我对教育技术及AECT94的教育技术概念的理解 教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评估的理论与实践。 我个人理解为： 教育技术是一种手段， 可以帮助我们设计学习过程，开发学习资源， 还能促进学习绩效的优化。 迅速发展阶段（20世纪30年代 —20世纪60年 代） 教育技术 发展历程 教育技术的发展历程  起步阶段 （20世纪初— 20世纪20年代） 系统发展阶段 （20世纪60年代— 20世纪80年代） 网络发展阶段（20世纪90年 代至今） 教育技术在语文教学中的应用效果 现代教育技术给语文课堂注入了新的活力。它以声音、图片、动画、视频等多种表现形式，形象、生动、具体，能让人以多感官认知事物，创设情境，弥补传统语文教学枯燥乏味的缺陷，使抽象为具体，能更好地突出教学重点，突破教学难点，培养学习兴趣，提高教学效率。 （1）教学信息显示多样化； （ 2）教学信息组织的超文本式； （ 3）教学过程的交互性； （4）教学信息的大容量储存； （5）教学信息传输的网络化； （6）教学信息处理的智能化。 学习理论 传播理论 教学理论 系统理论 为什么要用教育技术 1、现代教育技术可以创设一个帮助学生 解决问题的学习环境，有助于学生创新 精神的培养。 2、现代教学技术为情感的激发与思维的 开拓创设了良好的教学氛围和问题情境， 它不仅可以使思维与情感的发展得到同步 进行，而且可以使思维与情感活动图示化、 简明化和流程化，促进学生思维和情 感活动的和谐发展. 现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的 产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和 教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理 教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力， 不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位， 而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变 革的催化剂。 *