坐立走有精神说课ppt.ppt

第六环节：深化感悟 1、欣赏阅兵视频，谈感受。 2、激起学生的情感共鸣 * 坐立走 有精神 说课人：河市小学 熊兴丹 《坐立走，有精神》是教科版《品德与生活》二年级上册第二单元“让我的身体更棒”中的内容。主要通过形象直观的画面，让学生直接参与活动，养成正确的坐、立、走姿势，培养学生珍爱生命，蓬勃向上的情感态度，展示潇洒优雅、文明健康的精神风貌。 正确理解“坐如钟、立如松、走如风”的含义，初步懂得姿势与身体健康的关系。 知识与能力目标：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势，知道正确的坐立走姿势能使人精神饱满，有利健康，同时也是一种文明的行为表现。 过程与方法目标：通过认真训练、表演，在生活中，养成良好的“坐、立、走” 习惯。 情感目标： 通过活动培养学生积极乐观、蓬勃向上的情感态度。 我主要采用了生活情境教学法、游戏活动法和对比示范法等教学方法。积极调动孩子的主观能动性，让孩子“活”起来，“动”起来。 （一）、学习“立如松” （二）、学习“坐如钟” （三）、学习“走如风” （四）、辨析、明理 （五）、自我评价 （六）、深化感悟 第一环节 导入“立”，学习“立如松” 1、“立”的初体验 2、突破重点，练习“立如松” 立如松 立如松 挺胸膛 抬起头 看前方 3、小游戏：背靠背比姿势 一二三四五六七， 小腿脚跟贴一起。 七六五四三二一， 双肩后脑靠整齐。 靠整齐，腰挺直， 好像一棵小松树。 大家来唱拍手歌， 开开心心比姿势。 设计意图 在学生掌握了立如松的基本姿势后，推出背靠背游戏训练，激发学生活动的积极性，用竞赛的形式培养学生的竞争意识和团结合作精神 。 第二环节：学习“坐如钟” 1、“坐”的初体验。 2、探究坐的方法，突破重点，练习“坐如钟”。 坐如钟 坐如钟 身子正 腿并拢 脚放平 3、拓展练习 用完成书上练习的方式训练写字姿势，现学现用，强化姿势要领的同时，让学生的学习与生活紧密联系在一起。 设计意图 第三环节 学习“走如风” 1、“走”的初体验 2、突破重点，练习“走如风”。 3、展示走姿 走如风 脚步轻 头不摇 身不晃 设计意图 用音乐创造轻松欢快的情景，点燃学生的学习激情，带动学生走路的节奏，让学生不由自主的动起来，把课堂推向高潮。 4、放松小游戏：坐 立 走 拍手歌 你拍一，我拍一，坐立行走讲礼仪。 你拍二，我拍二，身体健康是大事儿。 你拍三，我拍三，坐如大钟要多练。 你拍四，我拍四，立如青松迎红日。 你拍五，我拍五，行走如风多威武。 你拍六，我拍六，天天练习坐立走。 你拍七，我拍七，正确姿势要牢记。 你拍八，我拍八，争当文明乖娃娃。 第四环节：辨析、明理 1、判断下列坐立走姿势是否正确， 正确的姿势是怎样的？做做看。 设计意图 再现日常生活中有关坐立走的姿势，让学生在提高明辨是非的能力的同时，反复强化坐立走的正确姿势。 2、医学博士的忠告 设计意图 利用网络资源拓宽小学生的知识面，使学生感知坐立走姿势的重要性，让学生懂得：正确的坐立走姿势有利健康，而不正确姿势会让脊柱变形。 第五环节：自我评价 这堂课你学会了什么？ 设计意图 让学生进行自我评价，使学生在自我总结的过程中，不断强化巩固知识点，真正使“坐立走有精神”深 入学生心灵。 *