美国大学教师的专业能力 - 西北师范大学.pdfVIP

年 月 高 教 发 展 与 评 估 ， ０１４ ３ ２ Ｎａｒ． ２０１４ 第 卷 第 期 ， ３０ ２ ＨｉｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＤｅｖｅｌｏ ｍｅｎｔａｎｄＥｖａｌｕａｔｉｏｎ Ｎｏ．２ Ｖｏｌ．３０ ｇ 　 　 ｐ 　 　 ： ／ ｄｏｉ１０．３９６３ ．ｉｓｓｎ．１６７２ ８ ｊ － ７４２．２０１４．０２．０１０ 美国大学教师的专业能力 ， 熊华 军 丁 艳 　 （ ， ） 西北师范大学 西北少数民族教育发展研究中心 甘肃兰州 ７３００７０ ： 、 。 ， 摘 要 美国大学教师专业 能 力结构是一 个多 向度 多层次的有机 整 体 从 向度看 美国 　 　 　 、 ； ， 大学教师专业能 力包括教学 能 力 研究 能 力和服务 能 力 从层次看 每 一 向度 又 包括基本要 求 。 ， 和 扩展 重点 基本要 求是美国大学教师 作 为一名从 业 者 所具 备 的标准 能 力 扩展 重点是美国 ， 大学教师作 为 时代 引领 者 必须具 备 的 能 力 两者 的结合是美国大学教师从 岗位胜任走向绩 效 ， 。 卓越 的 必 然路径 是美国大学教师专 业成 熟 的标 志 ： ； ； ； 关键词 美国大学 大学教师 教师发展 专业能 力 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） Ｇ ６５５ ６７２ ７４２２０１４ ２ ０７０ ９ Ａ １ ８ ０ ０ ０ 　 　 　 　 － － － 世 ， ９ 纪的大学教师专业化成长运动上升到对专业知识和专业能力的垄断 其主 １ 　 　 ： ， 。 要目标是 一为有效保护大学教师的经济利益 二