海洋专题课程介绍.ppt

課程簡介：本課程為一資訊應用課程，透過分組合作的方式製作海洋專題，並以多媒體電子書的方式呈現。 課程目標： 修課同學能習得專題製作所需的規劃思考、資料蒐集統合及作品產出的能力。 修課同學能能習得電子書製作的資訊能力。 藉由專題製作了解關於海洋領域的一些知識。 電腦版的書籍? 書籍電子檔? 電子檔 書籍內容 電子檔 書籍內容 電子檔 書籍內容 電子檔 書籍內容 電子檔 書籍內容 電子檔 書籍內容 PC 筆電 智慧型手機 平板電腦 閱 讀 器 網路 網路儲存空間 電子檔 書籍內容 PC 筆電 智慧型手機 平板電腦 閱 讀 器 網路 網路儲存空間 電子檔 書籍內容 無紙化 使用磁碟、光碟等儲存媒介 節省空間 多媒體 文字、圖像、聲音、影像等媒體 豐富性 結合網際網路，資訊豐富 基礎功能 翻頁、頁面大小控制 儲存、列印管理 (有的須付費) 進階功能 讓讀者劃記 讓讀者設定書籤 讓讀者可以在上面記事和註記 全文檢索功能 目錄索引功能 單字查詢功能 線上圖書館查詢功能 著作財產權保護 硬體的電子書閱讀器使用電子紙技術，耗電量低。 實例： Amazon kindle電子書閱讀器 BenQ的nReader iPAD 軟體閱讀器 電腦需下載閱讀器軟體使可閱讀 例：國立台中圖書館電子書平台 目前許多電子書都可以直接使用瀏覽器當閱讀器，無需另外購買或下載閱讀器 培養內容規劃、資料蒐集統整的能力 培養創造力，提供一個創作的舞台 一些海洋的知識的學習 電腦編輯技巧的學習 合作學習 其他 製作的作品也可參加全國電子書大賽 為分組作品 因本校發展海洋特色課程，故訂定的主題要與「海洋」有關。 呈現型式：可為學術型、實察型或創作型。 作品必須要有封面、封底、內容和參考資料四大部分，內容的部分至少要有15頁。目錄頁可依需求加入(建議選擇學術型及實察型的電子書要有目錄頁)。 需在電子書內提問，細節後述。 學術型的參考資料最少要有五篇，實察型與創作型的參考資料至少要有三篇。實察型必須要附自拍的照片或影片等。 學術型： 比較類似學術報告的形式。 必須蒐集與主題有關的資料，從每篇資料中找出要探討的重點，重新整理消化成最後的作品。 除了純文獻統整外，也可加上一些訪談、調查。 實例： Ex1 Ex2 Ex3 適合：喜歡待在室內找資料及做研究者 實察型： 也是類似報告的型式，但內容以訪查記錄為主。 參考資料必須要有蒐集而來的文獻及自己記錄的文字、照片或影片。 實例： Ex1 Ex2 Ex3 適合：喜歡在外趴趴走、實地考察或採訪他人者 創作型： 電子書內容有大半的比例是要自己編寫，用故事、劇本、企畫案等方式呈現。 因本課程非純創作課程，要求大家需有資料蒐集整理的能力。故雖然是創作，但不是天馬行空的亂編寫，要根據基礎的知識背景來發揮。 實例： Ex1 Ex2 適合：鬼點子多，熱愛圖文創作者 雖然大致分為學術型、實察型和創作型三大類，但實際上的作品基本上多少都會融和兩種或三種類型，只是比重不同。 製作時以一種型式為主，其餘為輔。 學術型的作品也需要加上自己的意見，且可能包含訪談記錄。 實察型的作品除實地訪查外，也需再訪查前先做文獻的蒐集，成品表現方式也可加點創作。 創作型的作品需要有學術或實地走訪的知識背景。 這是啥？ 及根據你們編寫的內容，提出幾個問題讓讀者動動腦。 要幾題？ 最少3題，最多不超過8題 要什麼樣的問題？ 題型不限，可以是選擇是非題，也可以是問答題。 可以有標準答案，也可以是開放式答案。 題目要放哪？ 可以分散在每個段落，或是統一放在最後頁。 要給答案嗎？ 有標準答案的，可用超連結的方式給答。 課堂表現及學習單佔40%，成果作品佔60% 作品部分：教師評分佔80%，小組互評佔20% 教師評分項目： 內容：40%~50% (依型式做調整) 創意：20%~30% (依型式做調整) 技巧與美編：30% 頁數太少、參考資料不足、沒有提問、缺少影片照片者皆會扣分。所有來自別人的資料都要列出資料來源，被查獲未列出的會大扣分！ 為鼓勵原創，自行拍攝照片或影片者可以加分！ 全國電子書製作比賽 http://2013.tw/article-cont.php?Class=Active (第四屆) http://5.tw/article-cont.php?Class=Active (第五屆) http://6.tw/article-cont.php?Class=Active (第六屆) 羅東高中電子書平台 .tw/book/list.php?type=364