私立凤山麦米伦幼儿园102学年度上学期教学教案活.docVIP

私立鳳山麥米倫幼兒園103學年下學期中班第二主題教學活動設計 第二主題: 恐龍奇幻世界 日期 03/30~05/18 班級 中班 教 學 目 標 ●運用觀察、測量與記錄，蒐集恐龍的外形及特徵。 ●透過歸類、分類、比較，整理恐龍的訊息。 ●運用各種形式的藝術媒介，享受創作的樂趣。 發 展 領 域 認 知 語 文 社 會 情 緒 身體動作與健康 美 感 活 動 過 程 活動1 ★活動名稱：誰的腳印 一、活動目標: 觀察教室中腳印的特徵。 學習動手找資源。 引發對恐龍腳印探究的興趣。 二、學習指標: ●認-中-2-2-2 與他人討論自然現象特徵間的關係。 ●認-中-3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行。 ●語-中-2-2-2 以清晰的口語表達想法。 三、活動準備: 小袋鼠教材的律動兒歌：「誰是恐龍？」、CD、兒歌掛圖；小袋鼠：「比一比：我的腳印和恐龍的腳印」學習單。 動物腳印圖、膠帶、白板、白板筆、恐龍腳印圖片、錄音機、與恐龍相關的書籍、恐龍拼圖、動物腳印配對遊戲。 四、活動內容： 1.引發探究活動 ◎引發對教室裡腳印的的好奇 老師事先在團討區旁張貼各種動物腳印圖的動線，腳印的種類以好辨認為主，並用膠帶護貝在地板上，較能維持到主題進行告一段落。 老師提問：這是誰的腳印？可能是誰來過我們的教室？讓幼兒依自己的觀察去猜測、想像，找出這些腳印是誰的，並說出這些腳印的特徵。（語-中-2-2-2） 2.發展活動 ◎完成小袋鼠「比一比：我的腳印和恐龍的腳印」學習單 老師事先準備恐龍腳印的化石模型或圖片，請幼兒觀察自己的腳印和恐龍的腳印有什麼不同呢？（認-中-2-2-2） 發下「比一比：我的腳印和恐龍的腳印」學習單，請幼兒完成並分享。 播放CD帶領幼兒念唱律動兒歌「誰是恐龍？」，老師可帶領幼兒模仿兒歌中動物的動作。 3.綜合活動 ◎規劃學習區活動 鼓勵幼兒回家搜尋有關恐龍的資料、圖片、圖書、影帶、玩具、布偶……等，並帶來園裡與大家分享，分享後可放置於相關學習區內。 老師可觀察幼兒的興趣，安排學習區活動，如： ──語文區：準備與恐龍相關的書籍讓幼兒閱讀。 ──益智區：擺放恐龍拼圖、動物腳印的配對遊戲。 活動2 ★活動名稱: 恐龍世界 一、活動目標: 運用想像力進行創作。 收集素材製作出恐龍時代的環境物。 享受探險與扮演的樂趣。 二、學習指標: ●認-中-3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行。 語-中-1-5-2 理解故事的角色與情節。 美-中-2-1-1 玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣。 三、活動準備: 小袋鼠教材的小小觀察家：「回到恐龍世界」、掛圖；動手玩創意：「到恐龍國探險」 ◎講述恐龍的故事 老師講述恐龍故事「噠酷唧嚧?噠酷唧嚧?最早的歌」」 ◎分享「恐龍時代」的創作內容 請各組幼兒分享創作的內容，其他組別可給予鼓勵或建議。 完成後的作品，老師可和幼兒共同布置於教室內或找尋適當的位置，若幼兒還有新的想法或尚未完成的情境，則可安排學習區時間讓幼兒繼續完成。 活動3 ★活動名稱: 恐龍小博士 一、活動目標: 透過歸類、分析、比較，整理恐龍的訊息。 以清晰的口語表達想法。 二、學習指標: ●語-中-1-4-2 知道能使用圖像記錄與說明。 ●社-中-2-2-1 表達自己並願意聆聽他人想法。 三、活動準備: ●恐龍圖鑑或恐龍百科、恐龍模型或玩具、海報紙和美勞素材、「恐龍小博士」活動通知單、八開西卡紙或圖畫紙。 四、活動內容： 1.引發探究活動 ◎認識各式各樣的恐龍 ● 老師運用恐龍圖鑑或恐龍百科，講述有關恐龍的知識，增進幼兒認識恐龍的種類， 可每天講述一種恐龍，針對習性、樣貌、特徵等作說明。 ● 請幼兒回家蒐集恐龍模型或玩具，並帶來幼兒園分享；分享過的恐龍模型或玩具， 經過幼兒同意可放置於玩具區，布置成恐龍的家。 2.發展活動 ◎分組選出最喜愛的恐龍 ● 將幼兒分組，依照組別選出最喜愛的恐龍，再準備海報紙和美勞素材，請各組將最喜愛的恐龍畫下來。 也可以研究恐龍的習性或恐龍的祕密。（語-中-1-4-2） ◎進行「恐龍小博士」活動 發下「恐龍小博士」活動通知單和八開西卡紙或圖畫紙，向幼兒說明活動內容，請幼兒和家長一同收集資料，並將資料張貼在西卡紙或圖畫紙上。 老師每日安排幼兒擔任「恐龍小博士」進行分享；老師除了替幼兒作經驗統整，也可將屬性一樣的恐龍，如：肉食性或食植物性、身上有盔甲……，讓幼兒學習分類並集結成冊放置於語文區，讓幼兒翻閱。（社-中-2-2-1） 針對幼兒分享的「恐龍小博士」內容，老師也可以設計趣味問答遊戲，和幼兒一起進行搶答，相關的題目可擺放在語文區，讓有興趣的幼兒繼續操作。 學習區活動 積木區 (提供大小不同的單位積木，讓幼兒搭建「恐龍王國」。 美勞區 (提供紙箱等