语义的聚合.PPT

欢迎同学们在这里和我一起学习和研讨专业基础理论课—— 1.客观对象之间的各种联系是词语多义化的现实基础。 2.语言的经济原则是促使词语多义化的直接原因。 * * * * ——主讲教师 夏中华 渤海大学 语言学概论是普通高校汉语言文学专业的必修基础理论课。它用比较和描写的方法从理论上研究人类所有语言的共同规律，在学科分类中属于普通语言学。作为一门课程，它所介绍的是普通语言学的基本原理和基础知识。 通过语言学概论课的教学，进一步提高学生掌握和运用语言的能力，培养学生运用语言理论解释分析语言现象的能力，为今后从事语言教学和研究工作，或在语言学方面继续深造奠定理论基础。 第二章 语言的本质 第三章 语音学 第五章 词汇学 第六章 语法学 第七章 语用学 第八章 语言的发展 第九章 文字学 第一章 绪 论 第四章 语义学 右上角按钮功能说明： 退出； 返回全课主选单； 返回本节主选单； 播放下一张； 播放上一张； 下课。 4.3语义的聚合 4.语义学 4.3.1语义的聚合 语义场的特点： 1.系统性 2.层次性 3.相对性 4.变动性 5.民族文化性 4.3.1.1语义场 具有共同语义特征，在语义上处于互相联系和制约关系中的一群词的聚合。 1. 有助于人们更全面深地了解词义之间的关系。 2. 有助于义素分析的科学性、严密性和准确性。 3. 为词义体系的建立提供了一种基本模式。 4.为认识和了解不同语言之间的语义对应关系提供一种可供选择的理论和途径。 语义场研究的意义 4.3.1.2同义和反义 同义是指语音不同而意义相同或相近的词的聚合。例如“关怀、关心” 意义完全相同的词叫等义词，又叫绝对同义词。 “演讲—讲演”“玉米—苞米” 意义相近的同义词叫近义词，又叫相对同义词。 看＝［＋用眼　＋往一定方向］ 见＝［＋用眼　＋往一定方向　＋有结果］ 望＝［＋用眼　＋往一定方向 ＋向远处］ 盯＝［＋用眼　＋往一定方向　＋视力集中］ 近义词构成的形式 A. 构成成分不同 立即－马上 冷静－镇定 B. 构成成分部分相同 帮助－赞助 C. 构成成分相同，顺序不同 合适－适合 感情－情感 策划－策动 形成同义词的原因主要是： （1）语言历史发展变化的结果。如，目－眼睛，消息－信息，措施－举措。 （2）各种不同的方言。如，土豆－马铃薯。 （3）借用外来词。如，激光－镭射。 （4）由术语、行话和习惯语造成的。如，重曹－苛性碱，花冠－花瓣。 1.同义 2.色彩意义方面 （1）词义的感情色彩不同。团结—勾结 （2）词义的语体色彩不同。脑袋—头部 （1）词义所指范围不完全相同。边疆—边境 （2）词义在语义的轻重程度上不完全相同。蔑视—轻视 （3）搭配对象不同。 发挥——作用 威力 力量 创造性 发扬——精神 作风 传统 民主 履行——诺言 合同 手续 公约 执行——命令 任务 路线 政策 （4）个体和集体的不同 词汇—词 3．词性方面 拘泥（形、动） 申明（动） 拘谨（形） 声明（动、名） 壮大（形、动） 愿望（名） 强大（形） 希望（名、动） 1.理性意义方面 近义词之间的差异表现在： 反义，反义即意义相反的词的聚合。意义上相反或相对的一组词叫反义词。 积极—消极 胜利—失败 主观—客观 积累—消费 （１）客观上存在着矛盾对立的事物和现象。 有性质状态的矛盾对立： 新－旧　 整齐－凌乱 有动作行为的矛盾对立： 来－去　 超前－滞后 事物名称的矛盾对立： 战争－和平 主观－客观 时间、方位的矛盾对立： 现在－将来　 前－后　 （２）言语交际时经常对比并举而形成的。 例如：日－月　春－秋　首－尾 反义