语言学概论教学实践大纲我自己写的不知道合不合适.DOC

《语言学概论》实践教学——语言调查训练 第一章 绪 论 ◎实践教学目标 通过对特定资料的系统分析，掌握语言学的基本研究方法，为进行语言学学习和研究打下基础。 ◎本章基础理论要点 1.语言学及其学科作用 2.语言学的研究对象 3.语言研究的历时回顾 4.语言学的学科分类 5.语言学研究方法 ◎语言调查训练内容 §1 语言研究中的静态描写法 §2 语言研究中的比较法 §3 语言研究中的统计法 ◎语言调查训练步骤与要求 1．任课教师在讲解基础理论和研究方法后布置任务； 2. 任课教师提供相关语言研究文献资料； 3．学生认真阅读给定资料，进行方法提炼，形成调查报告； 4．任课教师总结并点评。 第二章 语言的本质 ◎实践教学目标 通过系统收集相关资料并对资料进行统计分析，掌握语言的社会属性、文化功能能。 ◎本章基础理论要点 1.语言的社会属性 2.语言的功能 3.语言与文化 4.语言的结构 5.语言的存在形式 ◎语言调查训练内容 §1 1949年以来我国人名命名情况调查 关于1949年以来我国人名命名用字情况的调查 调查目的：通过1949年以来不同时期人名命名用字的调查，考察语言与社会的共变关系，深入理解语言的本质。 调查对象：1949年以来我国的人名命名 调查方法： 调查时间： 课题组负责人： 课题组成员： 调查项目提示： 1.建议分成三个阶段，即1949到文革之前，文革时期，改革开放以后； 2.建议区分男性和女性调查； 3.绘制表格，以备比较。 §2 直系亲属称谓在汉语普通话、汉语方言（一种）、英语中的使用情形调查 关于直系亲属称谓在汉语普通话、英语中的用词情形的调查 调查目的：通过对汉英亲属称谓的调查，进一步理解语言与文化的关系。 调查对象：亲属称谓在英语和汉语中的用词 调查方法： 调查时间： 课题组负责人： 课题组成员： 调查项目提示： 1.设定具体调查的项目，即调查多少个亲属称谓； 2.在两种语言间进行调查，制作表格，以备比较。 3.下表供参考 §3 近五年汉语新词语调查 关于近五年汉语新词语的调查 调查目的：通过新词语的调查，深入理解语言与社会的共变关系，以及语言变化中不同要素显现出来的差异。 调查对象：近五年内出现的新词语 调查方法： 调查时间： 课题组负责人： 课题组成员： 调查项目提示： 首先确定调查的范围，如哪个领域； 确定调查的方法和途径，即通过什么渠道获得语料； 按词类或领域制作表格，以示比较。 ◎语言调查训练步骤与要求 1.任课教师在讲解本章对应知识点的内容后布置相关任务； 2.任课教师根据任务的难易程度做关于调查方法的相关提示； 3.学生收集资料，并对资料进行系统分析； 4.学生根据调查分析结果形成书面调查报告； 5.教师对报告进行分析并做点评。 第三章 语音学 ◎实践教学目标 通过对特定语言资料的分析，掌握语音学的相关知识，尤其是语音调查的方法，学习用特定方法对语言或方言进行调查分析。 ◎本章基础理论要点 1.语音和语音研究 2.语音的属性 3.语音单位和记音符号 4.语音的分类 5.语音的组合 6.韵律特征 7.音位学 8.语音的发展变化 ◎语言调查训练内容 §1 汉语普通话和英语单元音对比调查 关于汉语普通话和英语的单元音的对比调查 调查目的：通过对英语和汉语普通话中的单元音进行比较性调查，深入理解不用语言音位系统的差异性。 调查对象：汉语普通话和英语的单元音 调查时间： 课题组负责人： 课题组成员： 调查提示： 1.通过相关文献查询汉语普通话和英语单元音的基本数据； 2.绘制表格进行比较； 3.通过比较分析，并做结论。 参考资料： 英语的单元音有： 汉语的单元音： §2 汉语普通话和英语辅音对比调查 关于汉语普通话和英语的辅音的对比调查 调查目的：通过对英语和汉语普通话中的辅音进行比较性调查，深入理解不用语言音位系统的差异性。 调查对象：汉语普通话和英语的辅音 调查方法： 调查时间： 课题组负责人： 课题组成员： 调查结果： 提示： 英语中的辅音如下表： 汉语中的辅音： §3 汉语普通话和英语六音素以内组合情形对比调查 关于汉语普通话和英语六音素以内组合情形的对比调查 调查目的：通过对汉语普通话和英语中的语音组合情形进行调查，发现组合方式，比较不同语言语音组合的差异。 调查对象： 汉语普通话和英语的音素语合 调查方法 调查时间： 课题组负责人： 课题组成员： 调查结果： §4 汉语普通话和英语非音质音位对比调查 关于汉语普通话和英语非音质音位的对比调查 调查目的：通过对汉语普通话和英语中的非音质音位进行调查，发现不同语言中音位系统及不同音