第二周-上枫国小.DOC

第二週 開學了，作息跟著忙碌起來了。相對的在精神上也顯得有意義。新學習新氣象，我們給家長有新的願景—提升美語教學、快樂成長。個人總認為給人信心、給人歡喜、給人希望、給人方便、幫別人說一句好話、給人一點笑容都是重要的修養。期待在大家的努力下，除了學習成果有所精進外，在身教方面也能引導學生有喜美的行為---給學生家長一點笑容，我們得到的笑容會更多。 第三週 新學期忙著的事情很多,認識學生、認識家長、建立資料、還要整理教室。 教室佈置是班級經營的一部分,許多教師在暑假便開始設計,用心規劃期許教室佈置有如學童的快樂天堂,讓學童在賞心悅目的環境中學習，透過教室佈置建立班風，帶領兒童進入課程的情境，提升學習成果。老師謝謝您。今年班親會在老師的熱情邀約下，參與率很高，家長也多保握住難得的機會向老師請益，大多數班級在九點多後陸續結束。老師辛苦了。 第四週 近來學生國語文能力嚴重低落：如寫不出流暢的句子,說不出適切的言語，看不懂文章的意涵等等。於是台北縣市相繼提出增加國語文授課時數，但是否提高授課時數，就可看到學生語文開花結果呢？不可諱言，授課時數長短是成敗的要件。本縣市在不增加時數下，各位教師若能指導孩子多多閱讀課外讀物或閱報或聽聽故事，並指導討論閱讀感想，我想在這些過程中，不只訓練孩子的閱讀能力，無形中也提升學生的思考邏輯與口語表達能力。感謝教務處用心規劃『閱讀護照』---讓學生紀錄成長的軌跡，也感謝秀珠老師鳳玲老師及一群志工的付出更感恩全體老師位學生的國語文教育不遺餘力。 第五週 書包超重或背書包姿勢不正確，都會造成肩膀酸痛，進而影響孩子骨骼發育。同樣改用拉桿式的書包也不很理想，因為遇到爬樓梯時還是得用背的，否則嘎嘎響以外對階梯銅條也容易造成破害，同時一個不小心也容易拌倒。書包太重，究其原因，除了上學需用到的物品外，其實還有安親班、補習班的用品，因此應建議家長將部分非必要物品直接放在安親班，並指導學生每天依課表準備東西、或多利用教室置物櫃勤收納。教育部來函希望學校多宣導並指導「書包減重，學童挺胸輕鬆背」----也期待將此類的觀念透過班刊跟家長多分享。 第六週 兒童是一個獨立的個體，尊重兒童的人性與人格是對兒童施教的根本。在很多家庭中父母視兒童為個人的私產，有任意處置的權利，所以常常有不當的教養方式，戕害兒童的正常發展。在學校中一個不小心教師或同學常以不雅的綽號代替學生姓名，或以學生的生理缺陷，作為取笑的對象，嚴重傷害其自尊心。同樣的老師或因求好心切或教學疲憊而不自覺用了不當的方法如罰跑操場（忽略特殊體質兒童）、青蛙跳或撕簿子或丟書包、一人錯處罰全班、當眾處罰或污辱等有待商榷的輔導管教方式。教育過程碰到的家長與學生因為成長背景差異，很難找到統一的教學模式或事情處理模式，老師辛苦了。在孩子成長或受教過程中，最重要的是要讓任何兒童都能得到最適合其成長的機會或條件，尊重她們的心理感受幫助她們了無遺憾的發展潛能。 第七週 校園歧視問題很多：原因如成績不好、身材異常、家境貧窮、或行為偏差等等。以嘲笑、綽號、排擠、肢體暴力、語言暴力等等方式呈現，嚴校園歧視問題很多：重者造成校園霸凌事件。過去我們總認為孩子之間開開玩笑沒有什麼大不了，可是近來在報章雜誌常見霸凌事件的嚴重性已經導致校園凌傉、恐嚇、自殺在歐美甚至有槍殺事件產生。教育部主辦了「反歧視教育設計比賽」，臺中縣東寶國小五名教師以「新台灣之子」為主題榮獲優等，我們與有榮焉。校園歧視不只同儕間，同樣師長一個不小心也會對學生有所歧視，這是從教者必須注意的，因為學生的觀念來自於學校教育，如果學校處理有了偏差，影響必定深遠。 第八週 「多元智慧的培養」已成為社會主流，在九年一貫實施後多數家長也能認同「每個孩子都具備不同的天賦與潛能」。九月份的親職講座聘請名嘴莊聰正先生演講，受講師風趣幽默精采的內容吸引，全場聽眾神情愉悅地聆聽。莊聰正先生提供自己的學習經驗並生動地描述「每個孩子都具備不同的天賦與潛能」，相反的他認為批評與壓抑、羞辱與恐懼、打罵與否定，則往往會形成發展社會智慧的障礙。感謝輔導室朱主任潘組長利用晚上接連辦了多場的講座，透過講座提昇家長擁有正確的教育觀念。 第九週為了響應地球節約能源運動，世界各國去年開始，紛紛在主要地標或知名景點吹起了熄燈號，或發起無車日。為了緩和地球暖化危機，大家也為地球盡一心力，10月4日慈濟大雅分會辦理「大家一起來減碳」活動，選擇上楓國小為第一站。本校輔導室響應大家來熄燈在10月19日上枫國小前庭─「不插電」親子電影欣賞會，藉本影片，重現三、四十年前社區一起看電影「博感情」的場景，學習家庭成員間的溝通與正向、互動的方式，以建立其正確的家庭教育觀念。提倡民眾晚上可以「少看一個小時」的電視節目及上網、「少開一個小時」電燈的觀念，並藉此家人一起出去散散步，或到庭園聊聊天…，以培養親