核舟的主题是.pptVIP

课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？ 先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子_____、 _____。 数量 位置 特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《________》 中的“__________________”两句，左窗扇刻的是 《_________》中“____________________”两句， 和第一段末句的“___________”相照应，突出了雕 刻品的_______。 后赤壁赋 山高月小，水落石出 前赤壁赋 清风徐来，水波不兴 大苏泛赤壁 主题 课文分说部分不是按从头到尾的顺序，从船的中部写起，有什么好处？ 课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？ 说明雕刻家构思的巧妙，显示出古代工艺美术的卓越成就，赞美了我国古代劳动者的高超技艺。 本文采用什么顺序？ 全文是逻辑顺序：总——分——总 介绍核舟部分是空间顺序： 先整体后局部——先写舟的尺寸大小，后写船舱、船头、船尾。 先主后次—— 正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背面。 船舱是主，船头、船尾是次，所以…… 船头是主，船尾是次，所以…… 苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次，所以…… 说明对象： 说明对象的特征： 体积上：小 构思上：巧(各具情态) 雕刻的人、物、字数量上：多 奇巧 研读第2-----5段，思考讨论: 核舟 舟首尾长约八分有奇 高 可 二 黍 许 说明：上面两张幻灯片与本张任选其一 诎右臂之船: 手倚一衡木: 右手攀右趾: 盖简桃核修狭者为之: 舟首尾长约八分有奇: 通“屈”，弯曲 通“横”，横着 通“又”，用在整数和 零数之间计算数目 通“扳”，bān,往里拉 通“拣”，挑选。 甫刻: 通“父”，男子美称 明有奇巧人曰王叔远： 舟首尾长约八分有奇： 高可二黍许： 珠可历历数也： 奇异的，不寻常的 零头，名词 大约 可以 明有奇巧人曰王叔远 有 舟首尾长约八分有奇 通“又” 为宫室： 中轩敞者为舱： 做，雕刻，动词 是，动词 东坡右手执卷端： 其人视端容寂： 正，端正，形容词 一头，一方，名词 其两膝相比者 他们的 其船背稍夷 那 文曰“出平山人” 写的是 明有奇巧人曰王叔远 叫 佛印绝类弥勒 极，非常 率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） 与世隔绝 虚词 中峨冠而多髯者为东坡 启窗而观 而计其长，曾不盈寸 径寸之木 盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者 其人视端容寂 表并列， 并且、而且。 表承接，不译。 表转折，却、但是。 而 助词，的。 代词，这。 之 其 他们的。 那。 1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。 2.石青糁之。 用石青。 名词作状语 名词作动词 1.中峨冠而多髯者 2.椎髻仰面 3.石青糁之 （戴着）高高的帽子 （梳着）椎形发髻 原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思 数量词的用法。 ①古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人 一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）抚尺 篆章一（ ） 一（ ）舟 为人五（ ） 为窗八（ ） 幅 个 张 把 把 块 枚 条 个 扇 同 义 词 约——可 历历——了了 状——然 大约 清清楚楚 ……的样子 本文的说明对象是什么?它有多大？ 这个工艺品是用什么作成的? 雕刻者是谁? 工艺品核舟的主题是什么? 这么小的核舟上雕刻了多少人和物呢? 作者是怎样称赞他的雕刻技术的? 你在核舟上发现了什么？ 关于苏轼游赤壁 　　宋神宗元丰二年（1079年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，贬为黄州团练副使,是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。 一次，苏东坡请好友佛印上门吃“半鲁”，佛印很纳闷，后来才知道是“鱼”。佛印说：“明天也请你到我家吃‘半鲁’。”次日，苏东坡去了，佛印让他一个人在院子里的烈日下等了老半天。等佛印出来时，苏东坡问：“你请我吃的‘半鲁’呢？”佛印说：“你不是已经吃过了吗？”苏东坡哭笑不得。 苏东坡请佛印吃“半鲁” 把握文章的结构 1.整篇文章的又是按怎样的思路来结构全文的呢？ 总---分---总 2.你知道作者是按什么顺序来给我们介绍这个精巧的核舟的吗？ 小结：空间顺序 （船的正面 船的背