第5课小溪流的歌.pptVIP

小溪流的歌 严文井 一、 预习检测 严文井，原名严文锦，1915年生，湖北省武昌人，当代作家。他以童话和寓言的作品成就最高,这些作品都收集在《严文井童话寓言集》里. 牢骚 sāo 沉淀 阻碍 恐吓 低沉 怨恨 富足 泡沫 积蓄 眺望 汹涌 卵石 diàn z? hè chén yuàn zú mò xù tiào xiōng lu?n 读准下列字音 解释下列词语： 积蓄： 汹涌： 富足： 五颜六色： 兴致勃勃： 无穷无尽： 积存。 水猛烈地向上涌或向前翻滚。 丰富而充足。 形容兴趣很浓，兴头很高。 勃勃，兴盛的样子。 没有穷尽，这里形容数量极多。 形容颜色或品种繁多。 二、导入并目标揭示 1感知课文，把握小溪流成长过程 2体会小溪流形象内涵，把握文章的主题 3能结合课文内容针对本文的语言、手法等方面简单赏析。进而了解童话的特点。 三、问题引导下的再学习 自由朗读课文，找出小溪流逐步成长四个阶段的形体变化，并找出每个阶段的歌声特点、力量表现。 小溪流 小河 大江 大海 成长阶段 歌声特点 力量表现 小溪流 小 河 大 江 海 洋 哼哼唱歌，用清亮的嗓子歌唱。 欢声地歌唱。 低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱。 强烈地向着四方欢唱。 推着小树枝打转，冲破石块的阻挡。 翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船。 掀起汹涌的泥涛，举起庞大的轮船。 他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。 下面我们按照小溪流在不同阶段歌唱的特点来“唱”这首《小溪流的歌》 第一节由1/4学生读 第二节由2/4学生读 第三节由3/4学生读 第四节由全体学生读 1）小溪流是快乐的，活泼的，同时又比较幼小，所以应该读得快乐、活泼，声音清脆纯净，象一个可爱的儿童。 2）小河比较壮大了。他精神旺盛，精力饱满，所以应该读得洪亮、朝气蓬勃，像是一个青少年。 3）小江比小河更壮大了，他积蓄起庞大无比的精力，同时也变得有些深沉了。所以应该读得洪亮，又略带些低沉。像个成熟的青年。 4）海洋无边无际，欢乐地动荡着，他是那样的博大、复杂，又是那样的单纯、柔和。所以要读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个成熟的中年人。 小溪流不断壮大的原因（原句）？ 小溪流不知疲倦的奔流，奔流，就这样先后又有些旁的小溪流来同它汇合在一起，小溪流就长大了。 课文为什么采用了隔行分段的方法？ 小溪——小河——大江——大海———总结 表明成长壮大的过程更好的揭示成长与奋进的关系，点明主题，小溪流的歌就是永远前进，永不停留得生命之歌。 在小溪流的成长过程中，出现了那些劝阻者，这些劝阻者比喻了社会生活中的哪些角色。 枯树枝、枯黄的草 乌鸦 泥沙 沉船 腐朽落后、不思进取的人 四、课堂训练 1、小溪流的歌是一首怎样的歌？ 一首在永不息止的前进中不断成长 壮大的歌。 2、作者仅仅赞美了小溪流吗？ 小溪流和我们有什么关系？ 赞美了具有小溪流精神的人。 我们也像小溪流一样，在前进过程 中学会克服困难，不断成长。 五、完全达标教学 3、课文用了什么写作手法？ 对比 象征 六、课堂小结 我们要向小溪流学习，勇敢之前，学习更多的知识、积蓄更多的能力。 七、作业布置 1完成本课同步 2预习俩首古诗 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网