第14课《春》课件.ppt

春 朱自清 读准字音： 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 辨识下列多音字： 水涨起来了 他涨红了脸 应和 和平 迷藏 宝藏 3、“酝酿”一词在不同句中有不同含义，请解释下列句中“酝酿”的含义。 （1）高粱酒正在酝酿之中。 （ ） （2）这个计划他们已经酝酿了很久。（ ） （3）风里带来些新翻的泥土的气息……都在微微润湿的空气里酝酿。 （ ） 4、请你分别选用一个词语概括每一幅春景的特点。 春草： 春花： 春风 春雨 ： 春人： 5、在五幅春景图中，你最喜欢哪一幅？为什么？ 6、请选择你最喜欢的一幅景致，尝试进行朗读展示。 赞 春 新：有旺盛的生命力。 美：活泼生动。 力：健壮有力。 8、文中作者是如何对景物展开描写的？ 由景及人，春到人欢，与开头呼应。 “一年之计在于春”启迪人们: 把握时光，奋发向上，辛勤劳作， 也抒发了作者热爱生活，进而要 创造美好生活，积极向上的感情。 体现了文章主旨。 合作探究 天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，它生长着。 春天像…… 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和 腰脚，领着我们上前去。 7、作者是怎样赞美春天的？ 合作探究 比喻，娃娃—小姑娘—青年形象地点明了春天的成长进程 合作探究 一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听 觉、触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合。 合作探究 句子赏析 （1）“ 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”“卖弄”是贬义词，用在这里赞美鸟的鸣叫似乎不妥。你怎样理解？ 这里贬词褒用，将鸟儿人格化，有如活泼淘气的小孩一样。后面写到它清脆的喉咙，婉转的曲子，更显其可爱，衬托了春天的美好，所以“卖弄”一词用得十分生动。 不行。“飞”仅表示动作，“叫”仅表示声音，都比较单一。用“闹”，把蜜蜂的声响飞舞的景象全写出来了。 （1）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”“闹”换成“飞”或“叫”行不行？为什么？ （3）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。三个比喻表现了春天的什么特点？表现了作者怎样的感情？ 把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生”的；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷活力”，这正是对五副春景图的概括，点明了全文的中心思想。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”、“青年”，形象的点明了春天的成长过程。最后说“领着我们上前去”，表达了作者追求美好未来的强烈感情，作者赞美春天有不可遏制的生命力，它给予人们奋发向上的精神和对美好生活的憧憬与辛勤劳作的力量。 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。 小结 课后练习三 1、拟人，“偷偷地”“钻”写出了春草破土而出的情态，不经意间，春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉，使无意识、无感情的小草似乎有了意识、感情和动作。 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。 3、对称的语句，描写树叶和草的色彩，诉诸视觉，写得很细致，追求准确传神。 4、房屋与雨天黄昏的环境相配，显得很有诗意。用“静默着”俩形容房屋，仿佛房屋有生命，有灵性，只是它暂时静默而已。 2、全是短句，读起来节奏轻快，带有欣喜之情。“杂样儿”是口语，与其他文学味浓厚的词语糅合在一起，显得活泼。“像眼睛”“像星星”是双重比喻，“眨呀眨的”写出了野花的动态。 你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？ 拓展延伸 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——唐·孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。