基于演示和体验功能的微型净水器设计.pdf

10．3969／j．issn．1671—489X．2010．05．101 基于演示和体验功能的微型净水器设计木 ■王菁1陈凯2 1前言 墨水。 人教版九年级化学教材…第三单 2．2实验步骤 1)在注射器的最底 元课题3中简单介绍了活性炭的吸附 层铺棉花，铺至3毫升刻度处，用玻 性，图3—18“活性炭净水器示意图” 璃棒把下层的棉花按压紧：2)向棉 为学生展示了吸附净水的原理，而 花上层加入约3药匙活性炭；3)向活 “家庭小实验”栏目特别安排了“自 性炭上层再塞一层棉花(整个过滤器 制简易净水器”的课外活动。但该安 制作后，内填物不易超过10毫升刻 排由于准备器材众多、操作繁琐，而 度)；4)向制作好的过滤器中加入—— 微型净水器实物照片 且器材体积较大，实际净水效果不明 约10毫升红墨水，把注射器的活塞塞 显，不适宜在课堂上短时间内完成。 上，并向下挤压。 3小结 为了让学生能形象地体验活性炭的吸 2．3实验现象 如图所示，上层的红 该实验虽然器材小巧，但现象明 附性能和效果，笔者在“水的净化” 墨水通过活性炭层，可以明显地看 显，能较清晰地展现活性炭的吸附性 课堂增加活性炭的微型吸附实验。 到：上层的棉花为红色，下层的棉花 能·适合课堂演示；而且耗用原料简 2实验设计 为白色；若在注射器针孔处放置一只 单易得，操作简单，也适合在课堂上 2．1实验用品 用品包括医用塑料注 小试管，可发现’注射器内的水为红 让学生人手一套，从中体验活性炭的 色，小试管中的水变成无色。 吸附性质和净水效果雎。。_ 射器(20毫升)、棉花、活性炭、红 参考文献． 1)：1l一12 [2]陈凯，陈博，张丽娜．一则适合九年级化学的碳纳米管微型实验[J]．化学教学，2008(1 (作者单位：1南京市二十九中教育集团致远中学；2南京晓庄学院生物化工与环境工程学院) }本文为巾网化学会化学教育委员会摹础教育“卜一五”重点课题“微型化学实验的趣味性与探究性研究”(HJ2008—0006)，2008年江苏省大学生 实践创新训练计划项目“综合微型化学实验开发与应用”的成果之一。 2002(5)：张海军，两个重要电擘实验的 教师：张起祥等，焦耳定律实验的研究与 (2)．青海教育：田发恩，初中物理新教 改进，2005(3)；朱亚飞等，焦耳定律材实验的两点改进，2004(11)．黄石教 改进，2001(10)；廖挹清，焦耳定律演 示实验装置的改进，2005(5)．教学仪器演示实验的探索与改进，2008(16)．考育学院学报：许文榕，关于。焦耳定律4 与实验：左面生，浅谈改进实验和研制教 试用币j：谢勇，改进实验教学 促进学生 演示实验的改进与教擘，2002(4)．中 能力培养，2008(31)。今日科苑：王立 具，2000(8)；王家伟，初中物理实验改 国现代教育装备：刘凤琴，改进物理演示 进与仪器自制，2001(2)；陈晓伟，焦耳杰等，新课改下尝试改进物理实验，2008实验提高物理教学质量，2002(10)． 定律实验的改进，2002(6)：蒋世平，焦(7)中学生教理化(教与学)：马立侠，遵义师范学院学报：张伟，对焦尔定律演 焦耳定律实验的改进，2007(12)．物理 耳定律演示实验的改进，2003(4)；张 示实验的改进，2002(3)．重庆教育学 通报：邢志会，对焦耳定律实验的改进， 芸，物理实验小改进两则，2003(9)； 院学报：陈晓伟，中学物理实验改进三 粱智教，比较不