海燕自制课件及配套教案.ppt

一.导入 请你欣赏：贝多芬的《命运交响曲》 二.初读——初步感知 1.听朗读，请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调。 三.选读——感受形象 1. 自由朗读课文，挑选一段你认为最能体现海燕的勇敢之美的精彩片段，在小组内交流。 四.悟读——探究寓意 1．通过朗读，相信你对本文也有了一定的感悟。这篇文章展示了一幅波澜壮阔的画卷，奏出了一首激动人心的赞歌。可也许大家不会想到，这篇文章竟然属于“非法”出版物。这是怎么回事？大家一起来看一段背景资料。 2．引导学生阅读写作背景 二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政府的检查，《海燕》采用了寓言形式和象征手法。 探究1： 这篇课文以大海为背景，听课文范读，注意暴风雨到来前海面景象的变化，然后考虑一下，大致可分为几幅图画, 各画面的景象怎样？ 探究2： 想一想，在各个场面中海燕有什么表现？找出相关的词语并说说它们分别表现了海燕迎接暴风雨时怎样的姿态，完成表格。 探究3： 本文具有强烈的革命色彩，其中的种种景物也各有寓意。 四、小结： 这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌。 五、再读课文——深化体会。 在理解课文内容的基础上，再读你最喜爱的海燕片段描写 六.拓展延伸： 你从海燕的身上能学到什么？ 如何做新时期的海燕？ * 《命运》交响曲的要旨是越困苦越要斗争，越要去追求欢乐和胜利，愈挫愈勇，稳如泰山，坚不可摧。 今天我们将学习一篇课文也将告诉我们在困境中要这样！ 海 燕 高尔基 新干县第四中学 卢菊明 作者与背景 初读——初步感知 选读——感受形象 悟读——探究寓意 再读——深化体会 拓展延伸 名 时 评 作 高尔基 前苏联 1868-1936 作家 《童年》等 背景介绍 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，他在1906年写的《暴风雨之前》中引用“让暴风雨来得更猛烈些吧”作结。 2．探究： 问题一：听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了 什么样的景象? 明确：波涛汹涌的大海，暴风雨来临之前，只有海燕在高傲地飞翔 问题二：这画面里最使你感动的是什么？ 明确：海燕那勇敢无畏的精神 2.讨论： ①最精彩的语段是？ ②原因是？ 暴风雨在孕育： 海燕渴望暴风 雨的来临。 暴风雨在临近： 海燕搏风浪， 欢乐叫喊。 暴风雨即临：海燕发出胜利的预言：暴风雨就要来了。 1、海燕高傲地飞翔。 2、其它海鸟惊慌失措。 1、乌云浓暗。 2、海燕英勇搏斗。 1、风云雷电海激烈斗争。 2、海燕预言暴风雨即将 来临。 （1-6段） （7-11段） （12-15段） 对比烘托 环境烘托 动作 声音 神态 形色 形象概括 具体词句 描写内容 描写角度 正面描写 侧面烘托 黑色闪电 大笑 号叫 碰、穿、冲、掠 风、云、雷、电；大海 海鸥 /呻吟、恐惧 海鸭 /呻吟 企鹅 /胆怯 矫健高傲 乐观坚定 勇敢无畏 胜利预言 找出相关的词语并说说它们分别表现了海燕迎接暴风雨时怎样的姿态 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ ——英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者 海 燕 大海波浪 ——广大人民群众 波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 海鸥海鸭企鹅