民族英雄戚继光、.ppt

2、预习作业 * 义务教育课程标准实验教科书说课稿 民族英雄戚继光 偃师市顾县镇中心小学 王利娟 《民族英雄戚继光》是小学语文S版三年级下册第七单元中的第4个课题。这是一篇略读课文。 课文记叙了我国明朝嘉靖年间沿海一带屡遭日本海盗烧杀抢掠，明朝将领戚继光组建军队，抗击倭寇的故事。赞颂了戚继光不但作战英勇，而且又很有智谋。 一、说教材 1、知识与技能目标 ①认读10个生字，以及由生字组成的新词。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法目标 ①通过拼读、练习、口头组词等达到认读本课生字与新词的目的。 ②因为本节课是阅读课文，所以让学生通过多种形式阅读，有感情朗读，达到熟读课文的目的。 3、情感与价值观目标 通过本课的学习要让学生体会戚继光的作战英勇、智谋双全以及他强烈的爱国情怀，并激发学生的民族自豪感。 二、教学目标 教学重点： 体会戚继光的足智多谋、英勇奋战以及他强烈的爱国情感。 教学难点： 谈谈从文中哪些地主看出戚继光作战英勇、很有智谋？ 三、教学重难点 1、直观演示法： 利用戚继光作战的英勇图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 四、说教法 3、集体讨论法： 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。 2、活动探究法： 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，培养学生的独立探索能力和思维能力。 1、朗读感悟法： 让学生自主阅读，自由交流、自悟表达中体会情感，让学生在扎实的语文实践中提高语文素养。 2、想象法： 挖掘教材空白处，让学生开启想象的闸门，抒发内心情怀，发表独立见解，对于学生提出的遇见性的问题，教师要引导学生集体参与、讨论，得出正确、合理的答案。 五、说学法 林则徐 六、说教学过程 1、导入新课 由以前学生所熟知的英雄人物如岳飞、林则徐、郑成功等导入新课，板书课文题目，学生齐读课题，并进行课题的质疑。 （1）大家为什么称戚继光为民族英雄呢？ （2）说说戚继光为什么要组建、训练“戚家军”。 （3）从哪些地方看出戚继光作战英勇、很有智谋？ （4）他为国家，为民族做出了什么贡献呢？ （5）把使你最感兴趣的部分多读几遍，谈谈你的体会。 六、说教学过程 1.学生先初读课文，注意读准字音，了解课文内容，先同桌交流自己读后的印象和感受。 2.再读课文，就预习问题小组内展开讨论，然后根据小组内的学习情况进行反馈交流。 3.教师适时进行点拨指导，使学生能真正达到理解课文内容，体会文章所表达的感情。 4.教师指导朗读课文，在朗读中进一步体会感悟，积累优美语句。 六、说教学过程 3、讲授新课 采用提问的方式：如这篇课文讲了一件什么事情？学了这篇课文，你有什么感想等来总结。 4、课堂小结 六、说教学过程 1、对本课的生字、词语进行检测，以看拼音、写词语的形式出示， 2、以问话的形式提问：你以为戚继光是个怎样的人？你想对他说什么？ 六、说教学过程 5、课堂检测 组织军队 身先士卒 足智多谋 作战英勇 六、说教学过程 28、民族英雄戚继光 6、板书设计 戚继光 解除倭患 *