教育社会学资料库专题研究课程纲要及分析趋势.docVIP

教育社會學：資料庫專題研究 課程名稱：教育社會學：資料庫專題研究 3 授課時間：周二第2-4節（94學年度上學期） 授課教室：綜合270836 任課教師：關秉寅 研究室：綜合院館南棟16F 271662室 聯絡方式：校內分機51662；E-mail: soci1005@.tw 教學網頁：.tw/~soci1005 壹、課程目標 在現代社會中，教育有兩個目標：一是為了國家社會發展，培養素質良好的人力；另一則為促成平等和良善社會的建立。從社會學的角度來看，教育與社會和經濟結構之生產及再生產有相當的關連，也影響個人在社會中能夠得到何種及多少資源和機會，以及個人的價值態度和行為的養成。這些和社會整體及個人之關連及影響，自是一般人和社會學家關心教育制度之根源。長期以來，大家或都同意我們的教育制度有問題，如不同社經背景之學生在學習成效或能力發展上的顯著差異，或是整體創造力不佳等。而從社會學的觀點來看，一般人所關心的教育的問題的原因，並不能只從個人的心理層面來看，也必須從超乎個人層面的社會關係網絡、組織和制度面來研究。更重要的是，對於問題之瞭解與制度之改革，教育社會學者強調的是結合理論及經驗研究。但在當前台灣如火如荼的教育改革浪潮中，制訂一些教育改革的政策時應有的基礎性資料和研究卻相當缺乏。因此，本課程的主要目的，即為透過利用從公元2000年起持續建構的「台灣教育長期追蹤資料庫」（以下簡稱TEPS，即Taiwan Education Panel Survey），以及其他青少年學習及行為等有關的幾個資料庫所提供之資料，從社會學的觀點來發展並從事基礎性的實証研究，以瞭解在中等學校中之青少年的學習及其他相關的行為如身心健康和偏差行為的情況，並瞭解影響這些行為的因素為何。 在此目的下，由於所需探討學習的材料相當多，因此本課程預定設計為兩個學期的課程，並分成為兩個階段。第一個階段主要是針對文獻回顧。此階段是放在在第一個學期和部分第二學期的。這個階段的主要目標是在研讀教育社會學一些重要的理論及實証研究後，發展出能夠利用TEPS和其他相關資料庫來進行研究的計畫。第二個階段則將以學習一些進階的統計分析及利用TEPS進行實作分析。其目標是在一年的學習後至少能夠寫出一篇在學術研討會的論文，而終極目標是在有水準的學術期刊發表。 本課程除了能利用目前正在建構的TEPS外，參與TEPS建構的幾位老師也是同學重要的資源。他們除了會依課程需要參與講授和討論外，也願意和同學一起合作發展研究計畫。 貳、上課方式 本門課的上課方式包括講授、報告與討論。 參、課程要求 修習本課程的同學應分工負責議題的討論。所有同學均應依進度研習教材，積極參與討論。 除了積極參與討論外，修習同學要繳交兩種作業： 第一種作業是輪流由同學就該週之閱讀教材負責撰寫摘要及提出研究議題。此處所說的摘要是一種annotated bibliography的型式，亦即為說明文獻的重點，包括：所討論或引用的理論觀點，研究對象，研究方法，所關注的因果變項及模式，及重要研究發現，您的批評及疑問等。此報告的最後要提出可做進一步實証研究之議題，供其他同學參考。繳交時間是分工報告當週。 第二種作業每位同學都要做的期末報告。此報告的內容為一可用TEPS或其他相關資料庫之研究計畫。此報告分成兩個部分。第一部份包括（1）提出清楚的研究問題意識；（2）針對此一研究的議題做必威体育精装版的文獻探討。所謂必威体育精装版是指過去五年內之文獻。所報告之文獻應以從事大型研究或概念發展者為原則。第一部份將在學期末做口頭報告。口頭報告之形式與前述各週之報告相同。期末報告的第二部份則為結合第一部份提出一研究計畫。計畫內容應包括下列之內容：（3）提出一些清楚的研究架構，因果模式及假設；（4）準備使用的分析方法。為幫助同學準備此作業，在期中考週時應繳交兩頁以內的「問題意識」，其中說明所欲研究的議題為何，為何有興趣研究此議題，及初步的文獻等。期末報告之議題應與授課之教師商討。 所有的作業引用文獻及參考書目之格式應依《台灣社會學刊》之規定。所有報告均應打字。 *本課程實施「榮譽自重制度」，修習本課程同學應遵守考試不作弊，作業不抄襲，也不給別人抄襲的規範。請在每一作業後親筆書寫「本次作業為本人依循學術規範所完成，絕非抄襲他人，亦未給他人抄襲」等語，並簽名。若有抄襲嫌疑，經第三者調查屬實後，本學期的成績為零分，以後亦不得選修本人之課程。 肆、評分標準 平常上課表現：10% 讀書摘要及報告：40% 期末個人作業：50% 伍、參考書目(此處僅列出以下「課程進度」中之相關選讀書目) Arum, Richard and Irenee R. Beattie, eds. 2000. The Structure of Schooling: Readings in the Sociology