骆驼祥子导读课.docVIP

《骆驼祥子》导读设计 【教学设想】 《骆驼祥子》是老舍的代表作，写于抗战前夕。讲述的是1920年旧北京一个人力车夫的故事,因故事发生的时间距离学生较远，安排读前导。力求通过不同角度来激发学生阅读兴趣。首先，通过介绍作者和创作背景来激趣；其次，设计猜想环节，梳理人物关系、故事情节，通过小说内容来激趣；第三，赏析小说片段，通过个性语言来激趣；第四，欣赏电影片段，通过人物形象来激趣。最后，探讨读书方法，制定切实可行的读书计划。 【教学目标】 一、通过猜想主要人物、情节，赏析语言和观看电影片段来激趣； 二、探究读书方法，制定读书计划； 三、了解整部名著的文学价值，激发阅读兴趣。 教学重点：多角度介绍《骆驼祥子》，激发阅读兴趣。 【教学时间】：一课时 【教学步骤】 课前准备：阅读教材附录中的导读文字。 课上活动： 一、导入激趣 （一）导入 同学们，我国第一位获得诺贝尔文学奖的作家，大家知道是谁吗？哪年？（莫言，2012） 可是，大家知道吗？早在1968年，我国就有一位作家获得诺贝尔文学奖，但他又与这个奖励失之交臂？大家知道这位作家是谁吗？（老舍）今天，我要向大家推荐的就是老舍先生的代表作《骆驼祥子》。 （二）导读竞答： 你对这部名著了解多少？ 1、《骆驼祥子》属于什么体裁？ A戏剧 B诗歌 C散文 D小说 2、故事发生在哪个地方? A北平 B上海 C天津 D 郊区 3、本书的主人公是谁？ A祥子 B虎妞 C刘四爷 D曹先生 4、主人公的职业是什么？ A农民 B人力车夫 C养骆驼的 D 卖车的商贩 5、祥子最大的梦想是什么？ A拥有一辆车 B拥有一个车厂C租到一辆新车 6、祥子拉车经历了几起几落？ A四起四落 B三起三落 C二起二落 7、祥子最后的结局是什么？ A实现梦想 B还在追求中 C放弃梦想 8、刘四和虎妞是什么关系？ A主仆 B父女 C同行 D夫妻 根据以上信息，用一句话概括《骆驼祥子》的主要内容。 （三）作者简介 (屏）老舍：（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，满族人，出生在北京。先后做过小学校长、中学教员、大学教授。他一生创作小说、诗歌、戏剧等作品百余种，八百万字，而《骆驼祥子》正是他的小说代表作。是现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。代表作还有小说《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。 （四）背后故事 1936年春天，一位朋友不经意地给老舍谈起了他所雇用的一个车夫。这个车夫自己买了车，又卖掉，如此三起三落，到最后还是受穷。老舍的朋友随后又说起另外一个车夫的故事，车夫被军队抓去了，哪知因祸得福，他乘着军队转移之际，偷偷地牵回三匹骆驼。老舍决定把车夫和骆驼结合到一起，把主人公放到了自己熟悉的北平。这便成为骆驼祥子故事的原型。 二、内容激趣 猜想人物关系： 祥子是人力车夫，没有父母，没有兄弟姐妹，到了城里后，没一个熟人，那么，这样一个车夫，会有哪些社会关系呢？猜想预设：主雇，同行，婚姻，爱恋，其他。 （一）梳理人物关系： 夫妻关系——虎妞 父女关系  主雇关系——刘四 祥 曹先生曹太太 子 爱恋关系——小福子 父女关系 主仆 同行关系——二强子 关系 师生 老马 关系 其他关系——高妈 孙侦探 阮明 （二）梳理故事情节： 一起：当人力车夫，苦干三年，攒钱，买了辆新车。 一落：连人带车被宪兵抓去。理想第一次破灭。 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 二落：辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去。第二次希望破灭。 三起：虎妞给祥子买了二强子的车。 三落：为了置办虎妞的丧事，祥子卖车。小福子自杀，理想完全破灭。 命运三部曲： 精神向上——不甘失败——自甘堕落（希望——挣扎——毁灭） 设计意图：利用教材中的导读文字，让学生掌握主要信息，建立新旧知识联系，为精读打基础。 三、语言激趣 老舍是语言大师，“人民艺术家”，那么他的语言是什么样的呢？走近名著 1、外貌描写片段: 教材导读前两段 小结：描述了祥子的装束、体态、身段和引以为豪的体能。“杀进腰”“嚼谷”等词体现小说语言特点：在北京口语的基础上，又富于风俗趣味和浓厚的地方色调，显得亲切、活