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艺术作为创造力意志的直接表达 文／丰雅鑫 摘要：立足于尼采晚期思想，探讨艺术与创造力意志二者的关系，有助于把握尼采 思想中艺术与生命之间不可分的整体性。更重要的是，把尼采的艺术观置于整个西方 美学思想发展史中，亦有助于厘清尼采与古希腊思想中的柏拉图，与古典思想中的康 德、黑格尔，与现代思想中的海德格尔之间对于艺术的不同理解，从而揭示尼采美学 思想的创造性及其局限性。 关键词：尼采；创造力意志；艺术；直接表达 文中系统梳理了这一语词的译名在中国的发展历程，并且廓清 一、创造力意志 了对于这一概念的种种误解。在德文中，“derWille”表示“意 “权力意志”是尼采思想中的核心概念。其德文原文为“der Wfllezur willto Macht”，英文翻译为“the power”，中文力…威压”的意思，但它不能被定义为“政治权力”，而应该 翻译有多个版本，包括“权力意志”“强力意志…冲创意志”， 理解为“不断追求强大、优势、权力和超越自身的灌注于肉体 等等。事实上，无论英文翻译还是中文翻译都难以切中这一概 之中的人的生命力【”。也就是说，权力代表生命力的强盛，因 念的原意。冯晓虎在《关于尼采“权力意志”译名的讨论》一 强盛而能够自我支配。 智慧的启发和心灵的陶冶，带来内心的充实与快乐。此外，还 起不可或缺的重要角色。在美学艺术的熏陶下，当代大学生必 可以有效利用网页、贴吧、广播、宣传栏、媒体报道等传统的 将获得更为健康的审美情趣、更为高尚的道德情感，从而真正 媒介和微信、微博等新媒体，抢占美育宣传阵地，提升学生对 成为全面发展的综合人才。 美育的兴趣和吸引力、拓宽参与面、提升美育活动效果。从而 创建优良校凤、学风，营造文明和谐、积极健康的校园育人氛 参考文献： [1]宗白华美学散步[M】上海：上海人民出版社，2005． 围，为校园精神文明注入丰富的内涵。 [2】朱光潜．谈美书简[M】．南京：江苏文艺出版社，2007． (五)发挥大学生的自我教育作用 9-20 [3】陈之佛．艺术与教育[J]中国美术教育，2006(4)：1 实现网络时代审美多元化背景下高校学生的审美提升，依 [4】高建平美学与艺术向日常生活的回归——兼论杜威与“日常 赖于国家方针政策的支持，高校的改革实施，以及教师的悉心 0． 生活审美化”的理论渊源[J】文艺争鸣，2010(9)：5—1 培养，还需要学生的全情投入。美育在陶冶情操的同时，可以 [5】徐凌审美的生存本质生存的审美维度——评“日常生活审美 作为一种精神寄托，使心灵获得净化，精神获得升华可以极大 化”【J】大众文艺，2010(5)：57--58 [6】刘志红．论流行语对高校学生价值观及审美观的影响[J】中国科 地缓解现今学生群体中易出现的心理问题，也可以提升审美情 00+101