宜春一中高二年级下学期开学考试.doc

宜春一中高二年级寒假开学考试 1．下图是同一种生物体内，有关细胞分裂的一组图像。下列与此有关的几种说法中，不正确的是（ ????） A．基因重组的发生与图①有关而与图③无直接关系 B．基因突变主要在图⑤所示的时期进行 C．在图②所示细胞分裂方式，在其间期发生的基因突变传递给下一代的可能性要比图③所示的大得多 D．在雄性动物体内，同时具备上述5个图所示细胞分裂时期的器官是睾丸而不是肝脏 2．右图为基因型为AABb的某动物细胞分裂示意图。由原始性母细胞形成该细胞的过程中，下列行为在细胞内没有发生的是 (　　) A．基因突变??????B．DNA的半保留复制 C．姐妹染色单体的分开???D．同源染色体的分离 3．右图是减数第一次分裂形成的子细胞，下列有关说法正确的是 (　　) A．该细胞分裂结束产生4个精细胞 B．该细胞中含有1个染色体组、4个DNA分子 C．若①上有基因B，则②上出现基因b是基因重组的结果 D．若①上有基因B，则③上出现基因b是基因突变的结果 4.下图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量的变化关系；图2表示该生物处于细胞分裂不同时期的细胞图像。下列相关叙述错误的是(　　) A．处于图1AB时期的细胞可能发生基因突变，D点染色体数目是C点的2倍 B．图2乙细胞发生基因重组，分裂产生一个卵细胞和一个极体 C．图2乙、丙细胞处于图1中的BC时期，甲细胞处于DE时期 D．图2甲细胞含有4个染色体组，染色体数∶核DNA分子数＝1∶1 5.基因型为AaBb男性的二个精原细胞，一个精原细胞进行有丝分裂得到两个子细胞为A1和A2；另一个精原细胞减数第一次分裂得到两个子细胞为B1和B2。减数第二次分裂中由一个次级精母细胞产生的两个子细胞为C1和C2。下列说法不正确的是 (　　) A．遗传信息相同的是A1和A2；B1和B2 B．染色体数目相同的是B1和C1；B2和C2 C．DNA数目相同的是A1和B1；A2和B2 D．染色体形态相同的是A1和A2；C1和C2 6．下列关于生物变异的相关叙述，错误的是 (　　) A．可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异 B．基因突变是生物变异的根本来源，基因突变和基因重组均能产生进化的原材料 C．同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换只发生在减数分裂过程中，非同源染色体之间的交换既可以发生在减数分裂过程中，也可以发生在有丝分裂过程中 D．基因突变既改变基因的质，又改变基因的数量，既能产生新的基因，又能产生新的基因型 ．下列符合现代生物进化理论的叙述是 (　　) A．物种的形成可以不经过隔离 B．生物进化的实质在于有利变异的保存 C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 8．根据现代生物进化理论，下列关于生物进化的叙述错误的是 (　　) A．环境改变使生物产生定向的变异 B．种群是生物进化的基本单位 C．生物进化的实质是种群的基因频率定向变化，导致生物朝着一定的方向不断进化 D．不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中不断进化发展，形成生物的多样性 9．某一小岛上的野兔原种种群由于某种原因造成部分个体分别迁移到了两个其他的小岛上。如图表示野兔原种进化的过程，相关说法不正确的是 (　　) A．新物种1与新物种2基因库不同 B．由野兔原种形成新物种显示了物种形成的一种方式，即经地理隔离而达到生殖隔离 C．图中X、Y分别表示突变和基因重组、自然选择，Z仅表示自然选择过程 D．在新物种形成的过程中一定存在种群基因频率的改变 10．甲图表示某植物生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。正确的是(　　) A．图乙中a、b两点的生长素浓度应大于10-8 （mol/L） B．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性 C．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输 D．某小组在探究促进扦插生根的最适生长素浓度时，预设了I、Ⅱ两个浓度，结果都没有生根，建议该小组在I、Ⅱ两浓度之间设置梯度浓度，即可找到促进扦插生根的最适浓度范围。 11．将某植物的胚芽鞘(图一)放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图二)，以下结论中正确的是 (　　) A.生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长 B.由于b侧细胞较长，所以单侧光来自b侧 C.如果图一植物横放，a侧位于远地侧 D.图一和图二可以说明感光部位在尖端，弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位 12．下列关于植物激素及其类似物在生产实践上的应用，符合实际的是 (　　) A.黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 B.细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型 C.用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株