太仓浮桥幼教中心牌楼幼儿园备课表.doc

太仓市浮桥幼教中心牌楼幼儿园备课表 班级：中（3）班 时间：2013年3月18日 周次：第4周 主题名称：我有多爱你2 星期：一 执教者：金燕 活动名称：给妈妈的信（语言） 活动目标： 1．倾听故事，了解写信是一种传递情感、表达爱意的方式。 2.感悟真挚深切的母子亲情。 活动反思： 活动准备： 1.挂图7号 2.故事录音 3.一封画有乌龟图案的信 活动过程： 一、猜猜这是谁的信 1. 出示大信封，这是什么？ 2.看看信封上的图案，猜猜是写给谁的？ 信里写了些什么呢，我们一起来听一听。 二、小乌龟给妈妈的信 1.教师讲述故事——小乌龟给妈妈的信（“从头至…我也要给自己的妈妈写信”） 2.乌龟给谁写信？信里写了什么？谁帮小乌龟送信？ 3.乌龟妈妈收到信后心里怎么样？你从哪里看出来的？ 4.你们来猜一猜，小乌龟为什么要给妈妈写信呢？” 三、小蜗牛给妈妈的信 1.小蜗牛看见乌龟妈妈这么的高兴，它也想给自己的妈妈写信，可小蜗牛不会写字,你们猜他是怎么给妈妈写信的? 2.继续讲述故事——小蜗牛给妈妈的信（从“小蜗牛心想至…结尾”） ⑴小蜗牛写给妈妈的信上画了什么？为什么要画这么多的爱心？ ⑵蜗牛妈妈看懂小蜗牛写的信了吗？她心里会有什么感觉？ ⑶小结：原来，简简单单的一封信也可以让妈妈这么的开心。小乌龟会写字，所以他把想说的话写了下来。不会写字的小蜗牛选择用画画的方式来表达对妈妈的情感，这封信真是一份特殊的礼物呀！ 边看图片边完整欣赏故事录音 师：我们来完整的听听这个故事。 三、我给妈妈的信 1.小蜗牛用写信的方式把自己对妈妈的爱告诉了妈妈，你们爱妈妈吗？你们这么爱自己的妈妈，妈妈知道吗？怎样让妈妈知道呢？ 2.我们也学着小蜗牛的方法给妈妈写封信吧。 3.写信要准备什么呢？”（幼儿泛谈；纸、笔、蜡笔、信封、邮票等） 4．和幼儿一起讨论如何制作爱心邮件（信纸的左上角要写上对方名字，当中可以写上你想对妈妈说的话，或者画一幅画，右下角要写上写信人的名字。如果不会写字可以用图画来表示。） 5．明天早上，我们就在区角里为妈妈制作一封爱心邮件，今晚回家每个人都想一想你准备写上什么，画上什么，好吗？ 四、活动结束 太仓市浮桥幼教中心牌楼幼儿园备课表 班级：中（3）班 时间：2013年3月19 周次：第4周 主题名称：我有多爱你2 星期：二 执教者：金燕 活动名称：我亲爱的爸爸妈妈（美术） 活动目标： 1．以绘画的方式表现人物的明显特征，增进对爸爸妈妈的了解。2．通过身体动态的变化表现爸爸妈妈亲密的样子，表达对爸爸妈妈的爱。1．幼儿活动材料《美术》第四页《我亲爱的爸爸妈妈》，作画工具。2．带一张爸爸妈妈的合影。一谈谈我的爸爸妈妈1．拿着自己爸爸妈妈的合影，与邻座地小朋友说一说照片是在哪里拍的，照片里面有谁？并模仿照片里爸爸妈妈的动作，表现他们亲密的样子。教师再解释亲密一词2．教师自由走动，听听幼儿交谈的内容，并进行小结二亲密的爸爸妈妈1．教师选择几张照片，重点引导幼儿观察各种亲热的动态。2．有的头碰头亲亲热热在一起，有的手拉手亲亲热热在一起，有的肩碰肩亲亲热热在一起，有的你看我我看你亲亲热热在一起。3．教师选择其中一种姿态进行示范，重点表现爸爸妈妈亲亲热热的动态和表情。 三画张照片当礼物1．幼儿在幼儿活动材料《美术》第四页上作画。可以模仿照片表现爸爸妈妈的亲密样子，也可以自己创作亲热的动态予以表现。2．要求幼儿把人物画得大一些，人物做好比例，可以通过服饰、发型等方面表现爸爸妈妈的不同特征3．对能力弱的幼儿，教师给予单独示范和指导。4．鼓励幼儿添画自己和爸爸妈妈在一起亲亲热热的场景。5．引导幼儿给照片添画相框并装饰，回家当作礼物送给爸爸妈妈。 2．了解简单的家族关系，感受家人其乐融融的幸福。 活动反思： 活动准备： 挂图第9号 活动过程： 一、一家人的团聚 1．爷爷奶奶来看我们了！教师出示挂图第一幅图画面，引导幼儿观察：图上哪位是爷爷？哪位是奶奶？你是怎么看出来的？（爷爷奶奶的头发花白，还有皱纹） 2．爸爸长得像谁？哪儿像？为什么？（爸爸像爷爷奶奶，因为爸爸是爷爷奶奶的儿子） 3．爷爷奶奶看到我们笑得合不拢嘴，我会怎么和他们打招呼呢？（问好，拥抱他们） 4．外公外婆也来看我了！教师出示挂图第二幅图画面，幼儿从图中找出外公和外婆，观察外公外婆的表情，并说说“我”看到他们会说些什么？ 师：图上哪位是外公？哪位是外婆？你看到他们想说些什么？ 5．妈妈长得像谁？哪儿像？为什么？（妈妈像外公外婆，因为妈妈是外公外婆的女儿） 二、?我长得像谁 1．我长得像谁呢？有什么地方像爸爸？有什么地方像妈妈？ 2．幼儿观察挂图第三幅