大班体育活动翻滚吧蛋炒饭.doc

大班体育活动：翻滚吧，蛋炒饭 执教者 吴峥 设计意图： 以《纲要》为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展幼儿为本，结合幼儿心理和生理特点设计了这堂课。滚翻不仅能够促使幼儿手、头、眼等动作的协调，而且通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养幼儿勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进幼儿身心和谐发展。同时滚翻也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚来有效的保护自己，避免受到伤害。　　 活动目标： 1．在自主性的技能练习中侧滚翻、。。自由探索在垫子上滚的方法 这里有一张垫子，你们，待会儿请你们有哪些滚的方法？ 分享滚的方法，教师总结出前滚翻和侧滚翻要领。 你们发现了哪些滚的方法呢？来试试。 三、游戏体验，巩固技能。 师：现在，我要把你们都变成一粒粒米饭，经过一步步加工变成一道美味的蛋炒饭。先转3圈，洗好米后在水里咕咚咕咚地跑来跑去（绕障碍蛇形跑）。饭煮好可以炒饭，我们在锅里滚一滚。接着加入鸡蛋炒一炒前滚翻。完成之后，要跑回碗里，跟下一粒击掌，下一粒出发，（请幼儿尝试示范跑赛道，教师辅助。） 小班音乐游戏：捶捶乐 执教者 沈娇 设计意图： 孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性。本次活动中，我们借用“小锤”这样一个充气玩具，配上这首节奏感强、欢乐逗趣、含音乐重复点的外国儿童歌曲，带动幼儿玩小锤与幼儿的“身体接触”游戏，激发幼儿的参与音乐活动的热情。在活动中创设,小锤“找朋友”和“锤锤乐”的情景，吸引幼儿自然而然地进入游戏，并在不断递进的游戏中保持参与兴趣，自始至终地享受在“锤捶乐”游戏的愉悦和逗乐中。 活动目标： 　　1.与锤子愉快互动，随a段音乐合拍地玩“身体接触”游戏。 　　2.游戏感知b段音乐，能在“说唱”部分的“嘣”处做出躲、跑等快速反应。 　　3.积极主动地参与活动始终，充分享受捶击游戏的愉悦与逗乐。 活动准备： 　　1.音乐剪辑于德国儿童歌曲《es tanzt ein bi-ba-butzemann》 　　2.教学用“充气锤”一个 活动过程： 　　一、以“充气锤”导入活动， 激起兴趣。 　　1.幼儿猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴趣。 　 今天来了个小客人，它胖胖的、软软的、锤在身上特别舒服，瞧，它来了！这个锤子今天是来找好朋友的，它是怎么找的呢？ 　　2.教师用小锤在音乐声中与幼儿互动，感受与小锤接触的乐趣 　　刚才锤子跟我说，原来你们都是它的好朋友。 　　二、在“充气锤”的引逗下，尝试游戏 。 　　1.玩“找朋友”游戏，幼儿在小锤的邀请下互动。 　　小锤子找到谁，你就抱着它走出来，它还会送你回去哦！ 　　2.玩“抱锤转圈”游戏，幼儿在教师的哼唱中练习。 　你们会转圈吗？请你抱着它走出来转一圈，它才会送你回去哦！ 　　3.完整随a段音乐游戏。 　　现在我们跟着好听的音乐来玩一下这个游戏吧。 　　4.听辨b段音乐，感受说唱部分节奏的娱乐。 小锤子找到了这么多好朋友，它想请你们来听一个非常好玩的声音!听! 我们一起听着好玩的声音，把这个“v-d 蹦”唱一唱。 5.玩“锤锤乐”的游戏，幼儿在教师的哼唱中练习“嘣”处游戏的方法。 “v-d-蹦”，这个声音像小锤子在干嘛？ 　　变变变，瞧，我变出了一个大手锤，小朋友，你们的小手锤变出来了吗？让我们一起来说“v-d -蹦”，当说到“蹦”的时候用你的小手锤随便锤身上的每一个部位。 　　这一次，我们一起说“v-d -蹦”，当到“蹦”的时候，老师会走到你的身边，你可以用你的小手锤来捶捶我。 你们锤到我的时候，我做了一个什么动作？ 这有好多小锤子，这一次请拿到锤子的小朋友可以在“蹦”的时候去锤其他小朋友! 6.完整随b段音乐游戏。 　　跟着音乐来玩“锤锤乐”吧！ 三、在“锤锤乐”的音乐中，完整游戏　。 1.师幼随音乐完整游戏。 　　完整的玩一次游戏，先玩小锤子交朋友的游戏，再让小锤子来捶捶你。 　　2.圆圈上游戏，充分享受捶击游戏的快乐。 　　小锤子现在请你站起来围成一个圆。看看小锤子会找谁玩游戏! 　　3.圆上完整游戏，激励幼儿尝试参与持锤游戏。 　　四、在“锤锤乐”的音乐中，结束游戏。 　　这个“锤锤乐”游戏太有趣了，老师会把这些小锤子放到我们的音乐区角里面，大家都可以去玩一玩哦！ 小班语言活动：鸡蛋哥哥 执教者 刘梦蝶 设计意图： 《鸡蛋哥哥》是一本讲述孩子拒绝长大的故事书。鸡蛋哥哥把自己藏在蛋壳里，一点都不想出来，他想永远拥有妈妈的宠爱和尽情游戏的权利。绘本配合漂亮的图画，吸引孩子的注意力，幼儿通过观察图片，运用已有的知识经验，去感受鸡蛋哥哥从拒绝长大到长大真好的不同情