又到中秋佳节轻轻地送上我的祝福道一声心中的感谢.doc

又到中秋佳节，轻轻地送上我的祝福，道一声心中的感谢，感谢大家付出的一切辛苦，合作的路上我们好好总结，共同迎接我们的美好明天，愿我们培训收获多多。谢谢！ 让月光送去我的祝福：月圆人团圆！ 到目前为止，我班已有187名学员，大部分学员已经完成了规定的任务，但是仍然有31名学员没有学习成绩，还有部分学员成绩很低。希望大家积极行动起来，尽快完成学习任务。 杨 君 94 张红霞 89 王李媛 88 郭孟田 88 任和平 86 周秀平 85 张娟霞 84 贾永娥 83 张云芳 83 王小莉 83 荆 东 83 赵素青 83 贾小菊 83 康淑华 83 标题： 初中英语作业二 发 布 者： 初中英语专家 ?（发布时间：?2013-7-12 14:53:06） 内容： 2.????? 举例说明在初中英语课堂教学中，教师如何内化外显个人独特的教学智慧？（800字） 提交者： 王惠兰 ?（提交时间：? 2013-9-20 17:37:54） 答题内容： 做智慧的英语教师 不知不觉踏上三尺讲台已有十几个春秋,回顾走过的岁月,为自己有强烈的责任心和饱满的工作热情而感到万分欣慰。可是，在从教多年之后，我仍然为中国大部分学生对英语的不感兴趣而担忧，有的学生认为自己笨，根本学不好英语。作为一位人类灵魂的工程师,更作为一位英语教师,我感觉有一种前所未有的责任感，去改变学生学习英语的现状。我在教学中不断进行创新，尝试适合学生发展的英语教学模式，并采取一定有效措施帮助学生提高。具体做法如下： 第一，在教学中体现以学生为主体。《英语课程标准》指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。” 发挥学生的主体作用，也就是说在教学过程中学生作为学习活动的中心出现，他们能够主动地发展自己的潜能。 学生应是教学活动的主体，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。教师应作为导师引导学生积极参与到教学活动中去，让学生充当教学活动的主角，以学生为活动中心的同时老师还要扮演好参与者，帮助者和促进者的角色。这一教学理念与传统教育理念的本质区别就在于学生由被动的接受知识到主动的寻求知识。 中国著名教育学家陶行知先生曾经说过: “我认为好的先生不是教书, 不是教学生；乃是教学生学。”拥有学习知识的能力对学生来说才是至关重要的。 传统英语教学中长期使用“满堂灌”、“满堂问”的教学方式会扼杀学生的学习兴趣，限制他们的能力发展。英语作为一门基础学科，不仅要使学生掌握语言本身，同时通过语言教学来培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、交往能力及合作精神，培养学生表达情感、认识社会的能力，培养学生对美的感知能力，给予学生文化熏陶。 因此，在初中英语教学中，教师运用正确的指导方法，把教学的“中心”让给学生，促使学生主动学习英语，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，以此来达到学生自主发展的目的，并最终达到综合能力和自信心的提高，这是教育改革的需要，也是社会发展的需要。 第二，以尊重为前提，以激励为手段，以宽容为尺度，对学生进行评价。随 着中小学英语教学改革的不断深入，教师们普遍意识到评价作为英语课程的重要组成部分，作为实现课程目标的重要保障，对于教学所起到的巨大作用，尤其是作为 教学重要组成部分和推动因素的形成性评价随着素质教育不断向纵深推进，已经展现出其独特的魅力。它给我们呈现出一副学生学习动态的立体的画面，使学生由被 动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者，学生在此期间被激发出来的高昂的学习兴趣与学习热情都令教师们无比欣喜：原来我们的学生是如此之棒！原来教学 中竟有如此的天地！ 第三，走进学生心灵,创设和谐师生关系。新的课程理念，需要一种新型的师生关系。“一切为了学生的发展”应该是新时代教育的主旋律。因为我们的教育可能会影响一个孩子一生的生活轨迹。走进学生的心灵，真正了解每一个学生的需求，促进每一个学生身心的健康发展这才是教育的真正目的。美国心理学家詹姆士说：“人类天性的至深本质就是渴求为人所重视。”“没有爱就没有教育” 教师要确信教育与被教育者之间的关系是平等的，只有建立了和谐的师生关系，才能更好地促进教育的正常发展。我对于教学首先是严谨的，也是严肃的。然而在教学中，我又是平易近人的，学生也乐意与我接近，这样的师生关系为进一步的教学奠定了基础。良 好的师生关系。中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反