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22巴金给家乡孩子的信

有这样一位老人,一生创作了20多部长篇小说,12本散文游记,大量的短篇小说和译文。 有这样一位老人,著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人,高举火把照亮人心。他是光,是热,是二十世纪的良心。 有这样一位老人,法国前总统密特朗说:“他来了,坐在那里,哪怕不发言,也是一种威严。” 有这样一位老人,他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。 就是这样的一位老人,在2005年10月17日,永远地离开了我们。 走近巴金 巴金(1904-2005),原名李尧棠,笔名巴金。四川成都人,现代文学家、翻译家、出版家。中国现代文坛世匠) 从1921年公开发表第一篇文章,到1999年2月续写《怀念振铎》一文,巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。他的《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《寒夜》《憩园》《第四病室》等文学作品,是中国文学的丰碑。   巴金晚年奉献社会的伟大之作是:五卷本的《随想录》 巴金给家乡孩子的信 (本文的语言特点) 信-------面对面的说话,聊着家常,显得很亲切自然。 书信的格式:称呼、正文、结尾、署名、日期 书信的格式包括个五部分: 称呼、正文、结尾、署名、日期。 亲爱的同学们(称呼): 谢谢你们写信我………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。(正文) 我真诚地祝福你们。(结尾) 署名 日期 一共 姓郭 小娟 辜负 原谅 支持 奉献 社会 花费 羡慕 真诚 普通人 捏着笔 长途旅行 争先恐后 好不热闹 不动笔墨不读书 课文共8个自然段 (1)写巴金爷爷向孩子们问好。 (2)写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖,巴金爷爷表示感谢。 (3)写为了不让孩子们失望,巴金爷爷带病写了这封回信。 (4)写巴金爷爷年老无法旅行,只好用这封信代替他与孩子们见面。 (5)写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞,他认为自己是一个平凡的人,但仍要让自己的生命开花。 (6)写巴金爷爷认为自己的时间有限了,他十分珍惜每分每秒。 (7)写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间,好好学习。 (8)写巴金爷爷对孩子们的祝福。 本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中,情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励,抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育孩子们要为社会添光彩,为别人奉献爱。 第一部分主要写了什么? 家乡的孩子写了40封信,给巴金爷爷怎样的感觉 1、理解“争先恐后”的意思。 抢在前面,生怕落后。写出了孩子们都有很多话和巴金爷爷说,生怕自己落在了后面。 2、巴金爷爷为什么要连说两个谢谢呢? 写出了巴金爷爷收到小朋友们的信非常的高兴,和对小朋友们真诚的谢意。 读课文第三、四段 巴金爷爷在什么情况下提笔回信? 画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。 “我多么想看见你们天真的笑脸, 多么想听见你们歌唱般的声音。” 两个“多么想”体现出巴金老人是真心热爱孩子们的。 是什么让巴金爷爷感到温暖? (孩子们真诚的爱) 是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔? (巴金爷爷对孩子们的爱), 这就是爱,爱给人以温暖,爱给人以力量。 从哪些词看出这支笔有“千斤重”?从“千斤重”一词中你读出了什么? 默读课文第五自然段 .思考:这部分主要写了什么内容? 巴金讲述自己对人生的感悟 默读课文的第5自然段 拿起笔,勾画出让自己感动的句子,想想为什么让你感动,做上批注,写下你读书的思考,用笔与巴金爷爷作无声的交流 要求:一边阅读一边批注——与文本交流 不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通人。 我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。 这句话点出了巴金爷爷成功的原因,让爱充满自己的心灵,让爱感动读者的心。 精读指导 我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。 精读指导 这是巴金爷爷一生恪守的信条,一个人活着要为社会、为他人而活才光彩。为社会、为他人贡献自己的力量,才能实现自己的人生价值。   我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。 精读指导 让生命开花,就是___,而不是______。 这

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