营造地表形态的力量-大连育明高中.DOCVIP

人教版高中地理必修一第四章地表形态的塑造 第一节 营造地表形态的力量 大连育明高级中学地理教研组 吴尚玲 2008年11月27日 一、课标要求： 1． 结合实例，分析造成地表形态变化的内，外力因素。 2． 运用示意图说明地壳内部物质循环过程。 1、知识与技能： （1）比较说明内力、外力的能量来源、表现形式的差异。 （2）结合具体实例分析内、外力在地表形态变化中的作用。 （3）结合实例，描述典型地貌的形态、分布，并运用内外力相关知识，分析典型地貌的成因。 （4）了解岩石圈的物质组成；描述三大类岩石的形成过程。 （5）运用图示说明地壳的物质循环过程，并能说出每一过程中主要的地质作用。 2、过程与方法： （1）观看形象直观的地貌图片和有关地壳运动的动画； （2）案例与活动探究，理解内力作用与外力作用对地表形态的影响； （3）用生动形象的小故事来引导学生理解岩石圈的物质循环。 3、情感、态度与价值观： （1）建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。1、 地壳运动对地表形态的影响 2、 外力作用与地表形态的关系 3、 的物质循环过程。 的物质循环过程。 （２）公元１５～１８世纪，那不勒斯湾海岸处于哪种方向的运动状态中？判断依据是什么？ （３）那不勒斯湾海岸地壳运动的历史说明了地壳运动具有哪些特征？ 学生回答后，老师追问：这两种地壳运动的方向与地平面是什么关系？ 生：垂直（引出地壳运动的类型，按照地壳运动的方向和性质。将地壳运动分为水平运动和垂直运动） 2、地壳运动的类型： 地壳运动 运动形态 产生地貌 关系 水平运动 垂直运动 师： 地壳运动对地表形态会产生怎样的影响呢？请大家看一个动画，播放地壳水平运动和垂直运动的动画。 生：分别总结地壳水平运动和垂直运动产生的地表形态，并总结二者之间的关系。 师：由刚才的分析我们可以总结出，内力作用对地表形态的影响是什么？ 生：奠定地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。 师：外力作用通过分化、侵蚀作用不断对地表进行破坏，并且破坏了的物质从高处搬运到低处堆积起来，总的趋势是是地表形态趋于？ 生：平缓 师：请大家看活动2：黄河每年将16亿吨左右的泥沙输往下游 ，其中大部分注入渤海，用2000多年时间即可填满渤海。为什么渤海的形状基本未变，始终保持9米的平均深度? 学生讨论回答。 教师总结：渤海海底的地壳同时也在不断下降，并且下沉的速度与泥沙堆填的速度相当。因此，地表形态的塑造是内外力共同作用的结果。（总结出内外力之间的关系） 师：应用刚才学习的知识，解决下面的活动题3：这是一组地貌景观观图片，请根据这些图片回答下列问题： １、这些地貌主要是在什么外力作用下形成的？ ２、想一想，在我国哪些地区可以找到这些地貌？ （学生讨论回答，教师引导总结） （承转）师：下面给大家讲一个故事，故事的主人公是亮亮和晶晶。（边讲故事，边播放电脑动画） 　　故事情节一：晶晶和亮亮是两滴岩浆，他们生活在地球内部的岩浆之家：软流层。一天，他们得到批准，与其他同伴一起到地球表面进行旅行。他们飞快地奔向地表，半路上，晶晶走不动了，于是就与亮亮约好，在地表汇合。亮亮没有停步，与其他伙伴一起跳出地表，并沿着山坡往低处流动。忽然，亮亮发现自己不能再动了，不禁问旁边的同伴：“我怎么不能动了？”同伴笑着说：“别担心，只不过你已经不再是岩浆罢了。” 问题：1、为什么晶晶走不动了？ 2、为什么同伴说亮亮已经不再是一滴岩浆了？ 3、你认为亮亮还可以继续他的地表旅行吗？请说明原因。（由学生讨论回答。） 教师总结：因为晶晶在上升过程中冷却凝固形成侵入型岩浆岩，亮亮喷出地表冷却凝固形成喷出型岩浆岩；亮亮还可以继续他的地表旅行，因为他还会受到风化、侵蚀、搬运、堆积等外力作用。 故事情节二：过了好长的一段时间，亮亮发现自己的个头变小了，并随着风和流水往前运动了。亮亮边走边欣赏着地表美丽的风光。忽然，亮亮发现一个熟悉的身影，仔细一看，原来是晶晶。亮亮惊讶地问：“你是怎么来到地表的？” 问题：4、亮亮为什么变小了？ 5、请你简要推测晶晶到达地表的过程。（由学生讨论回答。） 教师总结：亮亮受到外力的风化和侵蚀作用变小了；晶晶在内外力共同作用下出露到地表。 　　故事情节三：亮亮和晶晶又一起踏上旅程。不知道过了多久，他们觉得累了，便在一处低地停下休息。不久，他们发现越来越多的伙伴也停了下来，并且开始重重地压在自己的身上。他们商量着，决定回家去，但是怎样才能回到“岩浆之家”呢？这时，身边一位“老者”笑着说：“要回家，你们还要经历两次大变化，而且还要具备一定条件才可以。” 　　问题：6、请你推测说明他们要经历的重大变化是什么？这些变化怎么样才能发生？（学生讨论之后，由教师补充说明，尤其是固结成岩和变质作用。） 固结成岩（沉