构建大学生可持续发展能力培养体系的探索与实践-北大法宝.PDFVIP

构建大学生可持续发展能力培养体系的探索与实践* 刘晓君 郭振宇 张宇 程广平 摘 要：本文介绍了西安建筑科技大学在构建大学生可持续发展能力培养体 系的探索与实践过程中，不断更新教育观念，创新人才培养模式，将课内教育和 课外素质教育密切结合起来，在充分考虑影响大学生可持续发展能力的关键因素 的基础上整合并优化资源，构建了动态的大学生可持续发展能力培养体系。通过 对大学生可持续发展能力的培养，使人才的知识结构更为合理，提高了人才培养 质量，取得了明显成效。 关键字：大学生可持续发展能力 培养体系 探索 实践 “着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才” 1，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进一步强调了高等学校的人才培养 任务。西安建筑科技大学构建大学生可持续发展能力培养体系的探索与实践，已 取得良好的效果，得到了校内外广泛认可。 一、问题提出背景及内涵 自1998 年我国高等教育扩招以来，原有的“精英教育”人才模式是否适应 “大众化教育”的形势，此外，随着我国人才强国战略的深入实施以及建设创新 型国家进程的加快，对大学生可持续发展能力及高校人才培养模式、教学内容和 教学方法提出了新的要求。而我校的人才培养理念与模式是否适应新形势的发展 和变化。带着这一问题，学校自2004 年以来，对我校应往届毕业生、部分用人 单位开展了人才培养质量的跟踪问卷调查与访谈工作。问卷调查与访谈结果显 示，我校毕业生以下三方面的能力有待提高：（1）再学习能力；（2）实践创新 能力；（3）组织协调能力。介于此，我们提出了着力提高大学生可持续发展能 力的理念，同时厘清了大学生可持续发展能力的内涵，即大学生在大学阶段及其 以后的职业生涯中不断学习、不断尝试、不断发现、不断创新，从而保持自身具 有可持续发展态势的能力。 二、大学生可持续发展能力培养体系的探索 *本研究为2007年陕西高等教育教学改革研究重点资助项目“大学生可持续发展 能力培养体系优化研究”的成果之一。 1 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）。 18 北大法律信息网/ 北大法宝/ （一）建立了动态的全程培养的大学生可持续发展能力管理模式 根据毕业生和用人单位反馈意见，凝练大学生可持续发展能力培养的内涵， 整合并优化影响大学生可持续发展能力的因素，设计了 “满足三个需求”的大学 生可持续发展能力的管理模式（见图1），即根据经济、社会发展对人才能力的 需求，用人单位的需求和毕业生反馈为导向，结合我校生源的实际情况，对大学 生可持续发展能力的内涵进行分析，修订人才培养方案，有效配置资源，加强管 理，形成集培养、评测、激励、反馈为一体的可持续发展能力培养体系。 生源生源 经济、社会发展经济、社会发展 对人才能力要求对人才能力要求 培培 实实 效效 大学大学 养养 施施 果果 生可生可 方方 过过 测测 用人单位需求用人单位需求 持续持续 案案 程程 评评 发展发展 系系 系系 系系 能力能力 统统 统统 统统 毕业生反馈毕业生反馈 激励机制激励机制 可持续发展能力培养流程体系可持续发展能力培养流程体系 图1 西安建筑科技大学大学生可持续发展能力管理模式图 （二）制定了课内课外有机融合的大学生可持续发展能力的培养方案体系 根据大学生可持续发展能力培养的整体要求，研究制定了《西安建筑科技大 学2008 版本科人才培养方案制订的原则意见》。按照人才能力培养的过程，我 们设计了体