尾联表达了诗人什么样的思想感情.PPTVIP

第三部分 诗歌鉴赏的基本方法 * 镇江市网络同步助学平台 专家系列讲座 高中语文 中国古代诗歌鉴赏 单 位 江苏省镇江第一中学 主 讲 王瑞楠 （一）如何快速领会诗歌的思想情感（二）如何从题干中捕捉解题的信息（三）如何解答情景等关系类鉴赏题 （一）如何快速领会诗歌的思想情感 诗歌鉴赏中，有两个考点在鉴赏命题中最为常见：思想情感和写作技巧。完全可以说，这两点是必考点。写作技巧范围很广，对技巧的考查主要还在于识别。我们读诗，起码做到两点，一是知道它写了什么人、什么事、什么物，等等，即我们平常所说的内容，这是建立在对诗歌语言的基本理解上的。二是领会表达了什么样的思想感情。这是鉴赏的前提，这也就无怪乎命题者对思想情感考查的重视了。 （一）如何快速领会诗歌的思想情感 常规真题09年辽宁：这首诗表达了作者什么样的心情？08年江苏：尾联表达了诗人什么样的思想感情？ 类似的题目在高考中俯拾即是。常规命题都是直接要求回答出诗歌所表达的思想情感。第一题是针对全篇的发问的，第二题针对部分诗句发问。变式真题09年江苏：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？07年天津：“一时放春入”表现了怎样的情景？这两道命题，虽然没有直接要求回答出诗歌情感，但在回答此类题目时，不能明确其情感，肯定是不行的。 领会技巧（1）从题目入手 “唐人作诗，于题目不轻下一字。”题目常常是窥见诗人内心世界的一扇窗户。透过题目，基本可以判定诗歌的题材及基本内容。《竹窗闻风寄苗发司空曙》（05年江苏）、《春日登楼怀归》（05年广东），仅从题目上就可以看出来，这些都是思乡怀人诗。《鹧鸪天 送人》（07江苏），《卜算子·送鲍浩然之浙东》（08年重庆）是首送别词；《从军行》（05年重庆），一看就是边塞诗；《醉落魄·咏鹰 》显然是首咏物词。有些诗歌题目就是诗眼、词眼，通过题目就能了解诗歌丰富的内涵。如：柳中庸的《征人怨》（04江苏）、司空曙的《喜外弟卢纶见宿》（09江西），如能抓住题目当的“怨”“喜”等有明显的感情色彩的词，并带着这些去思考，一定会收到事半功倍的效果。 领会技巧（1）从题目入手 （2）从注释入手 （2）从注释入手 高考注释大都非常谨慎，确需注释才加注。注释一般分两种，一是对字词或专有名词的解释。如09年天津：?????? 【注】严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。 考虑到考生可能没有这方面的知识积累，加注以帮助考生疏通理解诗句。 还有一类注释主要用于对诗人或创作背景的介绍，这一类注释对解题至关重要。如05年福建：  【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 这类注释必和解题有关，它就像数学证明题中的已知条件，不能充分利用已知条件，肯定不能做出应有的答案来。 【答案】运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。 （09年海南、宁夏卷）阅读下面这首宋词，完成8-9题? ?鹧鸪天? 代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。【答案】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。 （3）从意象入手 意象是诗歌感情的载体。 【 2008山东卷】阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春 秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。【答】上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。 （3）从意象入手 （4）从关键词、关键句入手 关键词一般指诗眼或词眼，所谓诗词之眼，是指诗歌最精炼传神的字眼，这些地方往往是诗歌感情之所在。如王昌龄的《闺怨》：“忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”一个