应用心理学专业咨询心理学课程建设初探.pdfVIP

第 13 卷第 1 期 江 苏 技 术 师 范 学 院 学 报 VO1.13,NO.1 2007 年 2 月 JOURNAL OF JIANGSU TEACHERS UNIVERSITY OF TECHNOLOGY Feb ., 2007 应用心理学专业咨询心理学课程建设初探 张 冬 侮 侮江苏技术师范学院 心理教育研究所 ，江苏 常州 2 13001） 摘 要 ： 应用心理学专业开设 的咨询心理学课程应根据 中国文化特点、社会需求 、专业定位确定课程 目标 ，优化 课程 内容 ， 强化学生应用技能的培养 ；在教学 中应采用体现本课程专业特点的教学方法 ：案例分析法 、角色扮演 法、团体心理训练法 、观察学习法等。 关键词 ： 咨询心理学课程 ； 课程建设 ； 应用技能 中图分类号： G44 l!!!!!!!!!!!!文献标识码 ： A 咨询心理学是现代行为科学 中较新 的一 门学 和具体方法 ，因此 ，我 国在应用西方心理咨询理论 科 ，起源于美 国，从西方引入我 国成为一 门心理学 与方法 的同时 ， 还面临着如何使之适合 中国国情 应用学科 的历史 比较短。 20世纪80年代 中期 以后 ， 的问题 。 我 国一些高等 院校率先开展心理咨询工作 ， 大学 中国人对心理咨询抱有复杂 的态度 ： 一方面 的心理学系开始对本科生和研究生开设咨询心理 怀疑其有效性 ， 一方面又企盼咨询者给他们直截 学课程 。 由于咨询心理学课程在我 国开设 的时间 了当的指导与帮助。 因此 ，在西方盛行 的非指导的 不长 ，因此 ，课程 内容与教学方法都有待完善 ，如 来访者 中心心理咨询 的理论与方法 ， 在 中国就必 何根据咨询心理学课程 的特点构建咨询心理学课 须加 以改造 ，咨询者 除了表现 出共情 、真诚 、积极 程需要我们进行研究 。 关注外 ，还必须保持专家 的尊严 ，否则就不能满足 来访者对咨询者 的“专家 ”与“权威 ”的心理期待 。 一、咨询心理学课程建设的依据 因此 ， 我们在吸取和继承西方心理咨询理论精华 的同时 ，应将西方理论与 中国的国情 、人格特征结 侮一）咨询心理学课程建设应符合本土化要求 合起来 ， 根据 中国社会现实与文化背景对来 自西 目前在我 国应用 的绝大多数心理咨询理论及 方 的咨询理论 、技术与方法进行修正或改造 ，构建 其方法来源于西方 ， 其理论反映的是西方文化 的 本土化的心理咨询模式 。 因此 ，咨询心理学的课程 核心价值 ， 其研究 的问题是受西方社会发展水平 内容在介绍西方咨询理论与技术时 ， 需要考虑如 所制约的社会生活现象 ， 对心理咨询结果 的解释 下 问题 ：中国人对心理咨询 的看法与态度 、中国人 是 以西方文化为标准 的 ， 以此得 出的咨询理论与 的人性观与价值观 、 中国人对心理 问题 的表达与 方法应用于以中国文化为背景 的咨询对象 ， 自然 申诉方式 、来访者与咨询者 的关系、心理治疗 的操 会在结果 的印证上存在 出入 ， 因而使得西方 的理 作形式 、心理治疗 的分析与解释 、咨询 中的价值参 论与技术应用于 中国时存在着局 限与不足 。 社会 与与价值干预 、 西方咨询理论与技术在 中国使用 文化直接影响着个体 的心理与行为、 个体所遭遇 的可行性等[