发展高校老年教育的思路.pdfVIP

·上海师范大掌老年大学专页· 霭屉扁鼹尝绍锻雷绚思路 口上海师范大学老年大学副校长缪德良 高校举办老年教育在师资、 比翼双飞、齐头并进。 应当有其鲜明的特色。不求大而 设施、学术、科研、管理等方面 求强，不求全而求精。老年教育 一、如何推动更多的高校开 具有得天独厚的优势，但高校老 的内容要满足老年人不同层次、 展老年教育 年教育发展缓慢，近30年来全国 不断发展的需求。要坚持教育理 高校老年教育发展缓慢有多 2595所普通高校中举办老年大学 念、教育内容、教育形式、教育 种因素，择要有三：一是高校举 的不足8％。以上海为例，64所 手段的与时俱进。 办老年教育没有明文要求。二是 普通高校中仅有9所建立了老年 2．高校老年大学要起到示 大学。高校老年教育发展艰难， 高校老年大学没有列入国民教育 范、引领、辐射作用。高校老年 有些甚至难以为继。 序列。三是一些高校缺少服务社 大学在课程建设(课程设置、课 会的担当。 程体系、教材编写)、师资培养(特 2014年5月，13所高校老 年大学在上海组建了高校老年大 众所周知，高校有三大职能： 色教师、骨干教师)、理论研究(老 学发展联盟，旨在加强交流合作、 教学、科研、为社会服务。其中 年教育学、老年心理学、老年教 为社会服务就包括为促进学习型 育教学论)、教学管理(教学模式、 守望相助、抱团发展。2014年10月， 经中国老年大学协会批准成立中 社会、学习型城市建设服务，为 教学规范)诸多方面都应当起到 国老年大学协会高校老年大学发 老年教育发展服务。但有些人认 示范、引领、辐射作用。 展联盟，后更名为中国老年大学 为，高等学校是专门为国家培养 3．高校老年大学要面向社 协会高校老年大学工作委员会， 高级人才和开展科学研究的基地， 会。我们在参与《老年教育发展 现有成员校31所。体量不大而影现有教育资源十分有限，“办老年 响不小，其中50％以上是“985” 课题组工作时，对湖南、广东、 大学是资源流失”。在思想观念上 高校，80％以上是“211”高校。存在片面性和狭隘性。 浙江、江苏、陕西等五省高校老 2015年9月，在教育部倡导 基于此，政府要积极引导和 年大学进行了调研，有一个现象 和指导下成立了高校第三年龄大 鼓励高校举办老年教育。要有明 引人关注，这些老年大学的起因 学联盟(以下简称“联盟”)。联 确要求，高等学校办老年教育是 基本上都是为了满足本校离退休 盟由来自22个省市的近180所学 教工的需求，学员也基本上来自 其义不容辞的职责；要有适当投 校组成，其作用是：推动院校老 本校离退休教工。《发展规划》中 入，如政府购买服务、给予生均 年大学的内涵发展；引导更多的 明确指出“推动老年大学面向社 经费等。 院校开展老年教育；推动有条件