快乐服务站说课稿.doc

《快乐服务站》说课稿 百里中心幼儿园 于嘉丽 说教材 《快乐服务站》是甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包（A版）中班幼儿用书5月份18-19页的内容，旨在理解故事，体会帮助别人的快乐。 二、说设计意图 此次教学活动就是要让小朋友感受帮助别人的快乐，也感受朋友间带来的快乐。因此，活动以动静结合的方式，让小朋友们去理解和感受。 三、说目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是喜欢欣赏作品，理解作品内容，感受作品，具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演的能力能理解并复述简短的句子。根据中班幼儿年龄的特点我将目标定为： 1、理解故事，体会帮助别人的快乐。 2、尝试根据动物的特征为动物找到合适的工作，能大胆用语言表达自己的想法。 3、学习根据图片内容进行讲述，语言流畅完整。 四、说活动重难点 本次活动的重点是要让幼儿理解故事内容，会复述简单的词语、句子，感受帮助别人的快乐。 难点是让幼儿复述故事内容。 五、说活动准备 先给幼儿准备一张笑脸图，引导幼儿进入故事，接着准备了四张故事图片引导幼儿理解故事内容。还做了故事中出现过的小动物的头饰，这些准备可以让活动开展得生动一些，好让小朋友们有一种身临其境的感觉。 六、说活动过程 (一)、开始部分 首先，教师出示笑脸图，并引导幼儿给笑脸图送个好听的名字，接着引出课题《快乐服务站》。 、基础部分 这一环节正式进入故事内容，我分别展示四张图片，引导理解大概内容，然后我提出一系列有关根据动物的特征为动物找到合适的工作等问题，引导幼儿回答，并鼓励他们大胆讲述。 这一环节，让幼儿边理解故事内容，边让他们知道帮助别人的快乐，通过幼儿自由讲述和老师的适当提示，让他们初步了解朋友间，同学间应该互相帮助。 然后我讲述第二遍，让幼儿完整理解故事，说说有哪些小动物，他们在干什么。根据他们的回答，我发给他们头饰，让他们表演，培养他们大胆的表演及语言表达能力。 最后进一步让幼儿体会帮助别人的快乐。在教学中采用动静结合的，可激发幼儿的兴趣，也可让活动开展地生动、丰富。 (三)、提升部分 理解了故事的内容之后，教师模拟实际情境，引导小朋友自己想办法，或是互相寻求帮助，从而让他们更近一步感受朋友间带来的快乐。 (四)、结束部分 这部分是教师带领幼儿以游戏的形式边念儿歌边离开教室。