《我为奥运会设计吉祥物》活动设计(四年级).doc

《我为奥运会设计吉祥物》活动设计（四年级） 平谷区教科研中心 贾月坤 平谷第一小学 张海燕 一、活动目标 1.在本次活动中，培养学生从小为祖国作奉献的意识，提高对奥运精神的认识。 2.通过组织学生收集、交流、分析、总结，设计奥运吉祥物，培养学生想象设计和分析归纳的能力。 3.通过本次活动，使学生了解更多的奥运知识。 二、活动重、难点 如何为北京2008年奥运会设计有特点的吉祥物。 三、活动准备 教师：笑翠鸟的动画、录音；悉尼奥运会吉祥物图片。课前搜集有关奥运知识、图片，重点搜集准备有关奥运口号、奥运标志、奥运精神、申奥标志意义等资料，做成挂图。 学生：白纸、彩笔、课前收集的奥运知识资料。 四、活动过程 （一）设疑导入。 教师放笑翠鸟动画：同学们，你们认识我吗？我是2000年悉尼奥运会的吉祥物，是按笑翠鸟的形象设计的。我的设计者给我起了个好听的名字，叫“奥利”。我特别喜欢结交朋友，你们想和我交朋友吗？不过我对朋友有个要求……“考考你们，对奥运有多少了解？” （通过引入笑翠鸟形象，激发学生参与本次活动的积极性） （二）说一说奥运知识。 1.认识奥运会徽，了解奥运精神。 教师组织学生分组汇报交流，学生把自己搜集到的资料贴到教师准备好的大白纸上。 （目的：了解奥运知识，培养学生重视收集资料的好习惯。） 2.了解北京申奥会徽、口号。 这一环节，在学生交流奥运知识的过程中，述及北京申奥情况时引出；如果没说到北京申奥，可由笑翠鸟录音引出：听了你们关于奥运知识的汇报，我真佩服你们呀！不过我听说北京夺得了2008年奥运会的主办权，可你们怎么没有北京申奥的资料呢？这个标志你们认识吗？（出示北京申奥会徽、意义介绍） 过渡：笑翠鸟录音：看来你们了解的奥运知识还真不少！你们这些朋友我交定了。看，我把我另外几个最要好的朋友也带来了，介绍给你们。 （三）了解奥运吉祥物。 1.学生看图，认识1992—2000年各届奥运会吉祥物。 2.介绍2000年悉尼奥运会吉祥物 针鼹鼠米莉：图片参考原形，性格特点，表达的心声； 鸭嘴兽希德：图片参考原形，性格特点，象征的精神； 笑翠鸟奥利：图片参考原形，性格特点，体现的寄托。 3.说一说吉祥物的设计特点。 过渡：谁能根据刚才这几个吉祥物的介绍，总结出它们都有什么共同的特点？ （目的：通过学生观察比较，总结出吉祥物的共同特点，培养学生的分析归纳能力。） (1)说一说吉祥物的共同特点。 学生分组讨论 教师根据学生的回答适时总结： ①吉祥物具有本地区特点。（可举例北京大运会、亚运会的吉祥物） ②吉祥物是在原形基础上，经变形、拟人化设计的，外形乐观、可爱。 ③吉祥物都代表一定的意义，体现奥运精神。 （四）我为奥运出把力 过渡：笑翠鸟录音：同学们，没想到你们不但博学，而且还很聪明，我想北京2008年奥运会有了你们的参与，一定会举办得特别成功，你们能告诉我，你想为2008年奥运会做些什么。 由学生自由回答。 教师引导：告诉你们一个秘密，现在正在征集我们北京2008年奥运会吉祥物的设计方案。听了这个消息，同学们有什么想法？ 教师根据学生回答，板书：设计2008年北京奥运吉祥物。 （目的：激发学生爱国情感，培养学生从小为奥运出力的意识） （五）为北京奥运会设计吉祥物。 1.说一说，你心目中的2008年北京奥运会吉祥物应有什么特点？ 教师根据学生的回答，板书：具有中国特点，外形活泼、快乐，体现奥运精神。 2.学生为2008年北京奥运会设计吉祥物，并写出设计说明； 教师应给予适当指导。 （目的：培养学生的想象设计能力） 3.学生展示作品。 学生展示作品；师生评选较好体现中国特色和奥运精神的吉祥物。 （六）活动总结与延伸 1.说一说，自己在这节课上最出色的表现。 2.教师总结：我们每位同学都在不同方面表现得很出色，有的同学课前收集的资料丰富，有的同学善于归纳总结，有的同学善于想象设计，……。希望你们积极参与每项活动，并在活动中充分表现自己。 课后，调查北京为2008年奥运会做了哪些准备工作。你能为北京成功举办奥运会提个建议吗？ 鼓励学生以实际行动为2008年的北京奥运会做贡献